http://atomwiki.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Admin 2026-05-09T14:24:53Z Вклад MediaWiki 1.44.2 http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=30 2025-11-19T11:45:49Z

<p>Admin: Новая страница: «200px =Лекции с «изюмом» = Я пре­по­даю физику в высшей школе 56 лет. С начала 1960-х сту­денты прак­ти­че­ски не изме­ни­лись, разве что стали более праг­ма­тич­ными. Все взве­ши­вают с точки зрения личной выгоды — исхожу из того, как трудно...»</p> <hr /> <div>[[Файл:kalashnikov.jpg|200px]]<br /> =Лекции с «изюмом» =<br /> Я пре­по­даю физику в высшей школе 56 лет. С начала <br /> 1960-х сту­денты прак­ти­че­ски не изме­ни­лись, разве что стали более <br /> праг­ма­тич­ными. Все взве­ши­вают с точки зрения личной выгоды — исхожу <br /> из того, как трудно найти людей на вакан­сии моей кафедры. При­гла­сить <br /> моло­дежь стоит больших усилий — надо заин­те­ре­со­вать мате­ри­ально. <br /> На других кафед­рах та же ситу­а­ция. А в 1970-х годах быть <br /> пре­по­да­ва­те­лем уни­вер­си­тета счита­лось пре­стиж­ным, выпускники <br /> вузов мечтали об этой долж­но­сти, о зар­плате никто и не думал. Вве­де­ние <br /> единого гос­эк­за­мена привело к тому, что школь­ни­ков не обучают физике, <br /> а натас­ки­вают на уга­ды­ва­ние ответа. 10 лет назад мы ввели кон­троль <br /> аби­ту­ри­ен­тов, посту­па­ю­щих в МИФИ по резуль­та­там ЕГЭ. В сен­тя­бре <br /> пер­во­курс­ни­кам пред­ла­га­ется 10 задач по всем темам школь­ной <br /> про­граммы по физике, которые требуют решения в бук­вен­ном и чис­лен­ном <br /> виде. Резуль­таты первой про­верки суще­ственно отли­чались от оценок ЕГЭ: <br /> средний балл умень­шился почти в полтора раза. Либо за лето они забыли, <br /> что знали, либо их под­го­товка остав­ляла желать лучшего. Мы никого <br /> не отчис­лили, но выдали школь­ным учи­те­лям реко­мен­да­ции, на какие <br /> разделы следует обра­тить вни­ма­ние при под­го­товке стар­ше­класс­ни­ков. <br /> Сейчас ситу­а­ция лучше. Резуль­таты вход­ного кон­троля почти сов­па­дают <br /> с резуль­та­тами ЕГЭ. Думаю, это связано с изме­не­нием отно­ше­ния <br /> обще­ства к тех­ни­че­ским наукам. Если раньше интерес аби­ту­ри­ента <br /> был направ­лен на эко­но­мику и юрис­пру­ден­цию, то сегодня <br /> он пере­клю­ча­ется на тех­ни­че­ские спе­ци­аль­но­сти. С каждым годом <br /> под­го­товка улуч­ша­ется. Раньше пре­по­да­ва­ние на кафедре общей физики <br /> МИФИ велось по пяти­том­ному учеб­нику. В начале 2000-х я решил <br /> осо­вре­ме­нить курс и написал с кол­ле­гами новый учебник. Про­грамму <br /> общей физики уложили в два тома. Инфор­ма­ция подана кон­цен­три­ро­ванно, <br /> но инте­ресно, много иллю­стра­ций и при­ме­ров. Сейчас по новому учеб­нику <br /> пре­по­дают в МИФИ и Физтехе. Чтобы удер­жать вни­ма­ние ауди­то­рии, <br /> пре­по­да­ва­тель должен быть актером. В каждой моей лекции есть «изюм» — <br /> факты, которые удивят или рас­сме­шат сту­ден­тов. Это хорошо снимает <br /> напря­же­ние. Вот вы знаете, что физик Исаак Ньютон долгое время <br /> кон­флик­то­вал с физиком Робер­том Гуком? Гук утвер­ждал, <br /> что это он первым открыл закон всемир­ного тяго­те­ния, а Ньютон, <br /> зани­мав­ший пост пре­зи­дента английской ака­демии наук, при­пи­сал <br /> откры­тие себе. На занятиях прошу сту­ден­тов напи­сать формулу счастья, <br /> исполь­зуя теорию раз­мер­но­сти. Для начала опре­де­ляем, <br /> в чем изме­ря­ется счастье. Обычно сту­денты говорят про деньги, <br /> здо­ро­вье, любовь или статус. Допу­стим, меряем в деньгах. Тогда думаем, <br /> от чего зависит этот фактор. Посте­пенно можно вывести формулу. <br /> Это мно­гоф­ак­тор­ная, неод­но­знач­ная задача. Для себя я пока не решил, <br /> в чем мерить счастье. Не хватает времени на такую задачу. Нобе­лев­ский <br /> лауреат Ричард Фейнман сказал: «Если вы ученый, кван­то­вый физик, <br /> но не можете в двух словах объ­яс­нить пяти­лет­нему ребенку, <br /> чем вы зани­ма­етесь, — вы шар­ла­тан». Он абсо­лютно прав. Всегда можно <br /> найти простые слова, чтобы архи­слож­ные вещи, которые дела­ются <br /> на перед­нем крае науки, были понятны и инте­ресны любому слу­ша­телю. <br /> Смешно, но каждый раз перед чтением первой лекции на новом потоке <br /> вол­ну­юсь: а вдруг они больше меня знают? Поэтому перед 1 сен­тя­бря <br /> я откла­ды­ваю все дела и уси­ленно готов­люсь к лекции. Сту­денты пишут <br /> про меня отзывы в интер­нете: «Препод шикар­ный, но сдать сложно». Или: <br /> «Лас­ко­вый, но зверь». С послед­ним опре­де­ле­нием не могу согла­ситься. <br /> Я не звер­ствую, а ста­ра­юсь объек­тивно оце­ни­вать знания. Строг лишь <br /> с теми, кто поль­зу­ется шпар­гал­ками. В прошлую зимнюю сессию отправил <br /> на пере­с­дачу почти поло­вину маги­стран­тов. Что при­ка­жете делать, если <br /> они предмет не знают? Потом пере­с­дают по несколько раз. В лидерах <br /> рейтинга студент, который при­хо­дил на пере­с­дачу семь раз и в конце <br /> концов получил заслу­жен­ную тройку. Правда, с воз­рас­том я стал <br /> сен­ти­мен­таль­нее. Понял, что у сту­ден­тов помимо физики есть и другие <br /> про­блемы. Надо соиз­ме­рять физику и все осталь­ное. Моя <br /> про­фес­си­о­наль­ная дея­тель­ность скла­ды­ва­ется из трех частей. Первым <br /> делом идет наука — это святое. Потом — педа­го­ги­че­ская работа, потом — <br /> адми­ни­стра­тив­ная, которую я называю своей святой обя­зан­но­стью. <br /> В научном сооб­ще­стве есть мнение, что вузы должны учить, а не зани­маться <br /> наукой. Я с этим не согла­сен. Когда пре­по­да­ва­тель зани­ма­ется наукой, <br /> он являет собой пример для подра­жа­ния, а значит, имеет мораль­ное право <br /> пре­по­да­вать. Если вы оставили науку и лишь пре­по­да­ете, <br /> то ста­но­ви­тесь мето­ди­стом и цитат­ни­ком. В таком случае вам лучше <br /> учить детей в средней школе. Основ­ное направ­ле­ние моей научной работы — <br /> вза­и­мо­действие заря­жен­ных частиц с моно­кри­стал­лами. Пока речь идет <br /> о фун­да­мен­таль­ных вещах. Если у вас имеется лазер­ный пучок одной <br /> частоты, то после про­хо­жде­ния через кри­сталл и вза­и­мо­действия <br /> с элек­трон­ным пучком частота может изме­няться в несколько раз. На <br /> прак­тике это можно исполь­зо­вать в биоло­ги­че­ских и меди­цин­ских <br /> целях. К примеру, пучок элек­тро­маг­нит­ного излу­че­ния может <br /> затор­ма­жи­вать деление клеток либо сти­му­ли­ро­вать их деление. <br /> Мы экс­пе­ри­мен­ти­ро­вали с хра­не­нием облу­чен­ных про­дук­тов <br /> без пони­же­ния тем­пе­ра­туры. Полу­чи­лось, что масло и колбасу можно <br /> хранить при ком­нат­ной тем­пе­ра­туре. Недавно выпол­няли инте­рес­ную <br /> задачу для пиво­ва­рен­ной ком­па­нии «Балтика». Опре­де­ляли частоту <br /> и интен­сив­ность элек­тро­маг­нит­ного излу­че­ния для уси­ле­ния <br /> раз­мно­же­ния дрожже­вых грибков и уско­ре­ния про­цесса при­го­тов­ле­ния <br /> пива. Мы выпол­нили свои расчеты, но про их судьбу я ничего не знаю. <br /> Обычная ситу­а­ция. Ученые всегда побоку, когда идет ком­мер­че­ское <br /> вне­дре­ние. Думаю, будущее — за вза­и­мо­действием искус­ствен­ного <br /> интел­лекта и чело­века. Все, что делает человек, может делать <br /> и ком­пью­тер, только гораздо быстрее. Вопрос — как уско­рить <br /> мысли­тель­ный процесс чело­века при помощи ком­пью­тера? Как создать <br /> обрат­ную связь между корой голов­ного мозга и ком­пью­те­ром? С одной <br /> стороны — научная про­блема. С другой — гума­нитар­ная. Вдруг ком­пью­тер <br /> ока­жется умнее? Физика помо­гает мне сохра­нять интерес к окру­жа­ю­щему <br /> миру. Иногда я ловлю себя на мысли, что есть при­род­ные явления, <br /> не имеющие аде­кват­ной физи­че­ской интер­прета­ции. Напри­мер, я до конца <br /> не понимаю, почему при закате появ­ля­ется зеленое све­че­ние. При всем <br /> своем обра­зо­ва­нии не могу постро­ить аде­кват­ную модель, которая <br /> объ­яс­нила бы, что там, на небе, про­ис­хо­дит… &quot;</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kalashnikov.jpg&diff=29 2025-11-19T11:43:36Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div></div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Abalakin.jpg&diff=28 2025-11-19T11:42:23Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div></div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%90%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=27 2025-11-19T11:41:36Z

<p>Admin: Новая страница: «200px =Я человек счастливый= Я считаю себя счаст­ли­вым чело­ве­ком. Начиная со школы, мне всегда очень везло. Я учился в 6 разных школах, и везде ко мне хорошо отно­си­лись. Я был любо­зна­тель­ным и учился всегда с удо­воль­ствием. Это ведь...»</p> <hr /> <div>[[Файл:abalakin.jpg|200px]]<br /> =Я человек счастливый=<br /> Я считаю себя счаст­ли­вым чело­ве­ком. Начиная <br /> со школы, мне всегда очень везло. Я учился в 6 разных школах, и везде <br /> ко мне хорошо отно­си­лись. Я был любо­зна­тель­ным и учился всегда <br /> с удо­воль­ствием. Это ведь тоже один из эле­мен­тов счастья. Осо­бенно <br /> мне запо­мни­лась школа в Рамен­ском. У нас был заме­ча­тель­ный класс, <br /> и учили нас по всем пред­метам потря­са­ю­щие учителя. Мы всегда несколько <br /> обго­няли школь­ную про­грамму, поэтому когда мне при­шлось перейти <br /> в москов­скую школу, я легко справ­лялся со всеми зада­ни­ями, <br /> уже пройден­ными мною. Тем самым заслу­жил авто­ри­тет у новых учи­те­лей <br /> и поста­рался удер­жать его в течение после­ду­ю­щих трех лет. Школу <br /> я закон­чил с медалью и без экза­ме­нов посту­пил в Москов­ский <br /> инже­нерно-стро­и­тель­ный инсти­тут. Вообще-то я соби­рался посту­пать <br /> в архи­тек­тур­ный инсти­тут и даже отходил целый <br /> год на под­го­то­ви­тель­ные курсы МАРХИ. В семье у меня тех­на­рей <br /> не было, да и сам я с тех­ни­кой не очень дружил, но мне нрави­лась <br /> архи­тек­тура, нрави­лись фасады, красота зданий, осо­бенно москов­ских <br /> высоток. Но слу­чи­лось так, что, забрав школь­ный атте­стат, который <br /> медали­стам вручали позже всех, я соби­рался ехать домой – а мы в то время <br /> жили за городом – и решил дойти пешком от Ком­со­моль­ской площади <br /> до Кур­ского вокзала. Иду по улице Раз­гу­ляй, вижу вывеску «При­ем­ная <br /> комис­сия МИСИ». Решил зайти посмотреть. Захожу, а там такая красота, <br /> лучше, чем в архи­тек­тур­ном – статуи стоят гре­че­ских и римских богинь! <br /> При­ем­ная комис­сия рас­по­ла­га­лась в зале для рисо­ва­ния, и там сидели <br /> два кон­суль­танта. Я рас­ска­зал, что соби­ра­юсь посту­пать <br /> в архи­тек­тур­ный. Они меня пере­убе­дили, сказав, что в МАРХИ готовят <br /> одних рисо­валь­щи­ков, а здесь, в МИСИ, готовят инже­не­ров; ну а если <br /> захо­теть, то и архи­тек­то­ром можно стать. (Между прочим, <br /> моя одно­курс­ница стала главным архи­тек­то­ром города Подоль­ска). Одним <br /> словом, уго­во­рили. Одним из кон­суль­тан­тов был зна­ме­ни­тый <br /> архи­тек­тор Кон­стан­тин Мель­ни­ков, а вторым был Дмитрий <br /> Чер­но­пыж­ский. Как мы потом узнали, он был про­тоти­пом учителя <br /> рисо­ва­ния в романе «Как зака­ля­лась сталь». Вот эти два заме­ча­тель­ных <br /> чело­века и опре­де­лили мою даль­нейшую судьбу. В МИСИ я учился <br /> на факуль­тете про­мыш­лен­ного и гра­ждан­ского стро­и­тель­ства. Надо <br /> сказать, что первые три курса я учился не слишком при­лежно, «мешала» <br /> личная жизнь. А когда на 3-м курсе женился, то учеба пошла в гору. <br /> В 1959 году, где-то за полгода до окон­ча­ния инсти­тута, <br /> как у нас гово­рили, я «сыграл в ящик». На наш курс пришли люди из отдела <br /> кадров Мини­стер­ства сред­него маши­но­стро­е­ния и ото­брали человек 50, <br /> больше поло­вины из которых попали в п/я 1119. Это были стро­и­тели, <br /> гид­ро­стро­и­тели, сан­тех­ники и др. В Мин­сред­маше <br /> нас с В. Э. Коль­би­чем про­ин­струк­ти­ро­вали: ехать надо на авто­бусе <br /> от метро «Авто­за­вод­ская» до оста­новки «Спор­тив­ная», там перейти <br /> мостик и войти в первую про­ход­ную. Только во время поездки ни слова, куда <br /> вы едете, куда устро­и­лись, никаких назва­ний, все должно быть секретно. <br /> Ну, секретно так секретно. Едем, ждем оста­новку «Спор­тив­ная», <br /> а води­тель на весь автобус объ­яв­ляет: «Сле­ду­ю­щая оста­новка – Атомный <br /> инсти­тут!». Есте­ственно, я был принят в стро­и­тель­ный отдел. В первый <br /> же день мне пору­чили посчитать фун­да­мент под грохот с дина­ми­че­ской <br /> нагруз­кой. Я говорю ГИПу (глав­ному инже­неру проекта), что никогда этого <br /> не делал. – А что слож­ного? – сказал он. – Вот тебе инструк­ция, делай <br /> по ней. Вот в таком духе, наби­ра­ясь поти­хо­нечку знаний и опыта, <br /> я про­дол­жал рабо­тать. На второй год я уже само­сто­я­тельно <br /> запро­ек­ти­ро­вал меха­ни­че­ский цех – от фун­да­мента до расчета ферм – <br /> и выпу­стил чертежи. Большую помощь мне ока­зы­вали А. М. Ломзин <br /> и А. В. Куль­ба­кин. Рабо­тали мы сдельно: сколько выпол­нишь рас­четов, <br /> сколько сде­ла­ешь чер­те­жей - столько и зара­бо­та­ешь. Кол­лек­тив <br /> у нас был очень хороший – мы сла­женно рабо­тали, дружили семьями, <br /> все вместе ездили отды­хать. В 1961-1962 гг. нашему инсти­туту было <br /> пору­чено создать старты для меж­кон­ти­нен­таль­ных ракет. Мы первые <br /> начи­нали про­ек­ти­ро­вать подземные шахты, из которых стар­то­вали ракеты <br /> на поли­гоне «Капу­стин Яр». В этом проекте я был мало задейство­ван, <br /> в основ­ном про­ве­рял чертежи. В это же время пришло рас­по­ря­же­ние <br /> «сверху», что необ­хо­димо срочно оказать тех­ни­че­скую помощь нашим <br /> кол­ле­гам в Гер­ма­нии. И, по всей види­мо­сти, из-за того, что я мало <br /> был загру­жен на проекте подземных стартов ракет, меня направили рабо­тать <br /> в Гер­ма­нию. Еще одно счаст­ли­вое сте­че­ние обсто­я­тельств! <br /> В Гер­ма­нии сло­жился отлич­ный кол­лек­тив из совет­ских и немец­ких <br /> спе­ци­али­стов. Работы были раз­но­пла­но­вые и инте­рес­ные. <br /> В част­но­сти, там я запро­ек­ти­ро­вал для одного из объек­тов висящие <br /> бункера боль­шого объема, которые рабо­тали только на рас­тя­же­ние. Целую <br /> цепочку. Считаю, что это была очень хорошая моя работа. Ну и дальше <br /> про­ек­ти­ро­вал цеха фло­та­ции и прочие объекты. Самое удобное в работе <br /> было то, что ГДР малень­кая страна. Сегодня запро­ек­ти­ро­вал, а завтра <br /> уже поехал смотреть, как проект реали­зу­ется. Так что автор­ский надзор <br /> там был на высоком уровне. После четырех лет работы в Гер­ма­нии я подал <br /> заяв­ле­ние, чтобы меня вернули в инсти­тут, так сказать, по семейным <br /> обсто­я­тель­ствам. Моя жена считала, что жить в Гер­ма­нии неин­те­ресно, <br /> хотя мне нрави­лось. У меня было хобби – почти каждое вос­кре­се­нье <br /> я ездил на экс­кур­сии, орга­ни­зу­е­мые совет­ской адми­ни­стра­цией. <br /> Таким образом я посетил много инте­рес­ных мест в ГДР и много <br /> фото­гра­фи­ро­вал. Вер­нулся в Союз - а в инсти­туте к тому времени <br /> сфор­ми­ро­ва­лось Бюро ком­плекс­ного про­ек­ти­ро­ва­ния (БКП), <br /> и так как все мои друзья и настав­ники перешли рабо­тать в это новое <br /> под­раз­де­ле­ние, то я безого­во­рочно тоже при­со­еди­нился к ним. После <br /> под­пи­са­ния совет­ско-аме­ри­кан­ского согла­ше­ния о запре­ще­нии <br /> испы­та­ний ядерных зарядов в атмо­сфере, космосе и в воде и при­нятия <br /> решения о про­ве­де­нии только подземных испы­та­ний наш инсти­тут <br /> был при­вле­чен к работам на Семи­па­ла­тин­ском и Ново­зе­мель­ском <br /> поли­го­нах, где ранее про­во­ди­лись воз­душ­ные и под­вод­ные испы­та­ния <br /> ядер­ного оружия. Задачей БКП было созда­ние подземных штолен <br /> для про­ве­де­ния взрывов, а также обес­пе­че­ние ради­а­ци­он­ной <br /> безопас­но­сти. Не было ника­кого опыта, не было никаких инструк­ций. <br /> При­хо­ди­лось нам вместе со спе­ци­али­стами отдела №23, руко­во­ди­те­лем <br /> кото­рого был К. В. Мяс­ни­ков, с учеными из орга­ни­за­ций Мини­стер­ства <br /> обороны раз­ра­ба­ты­вать мето­дики по обес­пе­че­нию безопас­но­сти <br /> про­ве­де­ния ядерных испы­та­ний. Глав­ными инже­не­рами этих про­ек­тов <br /> были Ю. Л. Семак, В. М. Ермаков, Г. А. Ники­фо­ров и другие. Я стал <br /> ответ­ствен­ным за взрыв­ную сейсмику. Нужно было про­гно­зи­ро­вать <br /> послед­ствия взрывов, а именно то, что может слу­читься с насе­лен­ными <br /> пунк­тами, будут ли раз­ру­ше­ния и т.д. Мы ездили в коман­ди­ровки, <br /> осмат­ри­вали все здания, которые попа­дали в радиус воз­действия взрыв­ной <br /> волны, и оце­ни­вали их состо­я­ние. А после взрыва опре­де­ляли степень <br /> раз­ру­ше­ний. Проблем воз­ни­кало много. Так как никаких готовых методик <br /> не было, то по нашим нара­бот­кам мы вместе со спе­ци­али­стами Инсти­тута <br /> физики Земли (ИФЗ) и лабо­ра­то­рии №12 (НИЛ-12) отдела №23 создали свою <br /> мето­дику, которой поль­зу­ются до сих пор для опре­де­ле­ния степени <br /> повре­жде­ний зданий при про­ве­де­нии мощных взрывов. Работы было много. <br /> При­хо­ди­лось выпус­кать по несколько про­ек­тов в месяц, осо­бенно когда <br /> начались работы по исполь­зо­ва­нию ядерных зарядов в инте­ре­сах <br /> народ­ного хозяйства. Правда, в то время мы обес­пе­чи­вали опе­ра­тив­ную <br /> ради­а­ци­он­ную безопас­ность, а вот на дол­го­вре­мен­ную как-то <br /> осо­бенно вни­ма­ния не обра­щали. Сначала «ради­а­ци­он­щики» чис­ли­лись <br /> в нашем БКП, а потом была создана лабо­ра­то­рия №11 (НИЛ-11), которую <br /> воз­главил В. И. Чухин. Все лето про­хо­дило в разъез­дах, в посто­ян­ных <br /> коман­ди­ров­ках. Но работа была твор­че­ская, очень увле­ка­тель­ная. <br /> Я работал даже во время своих отпусков, потому что «надо!», да и потому <br /> что инте­ресно было рабо­тать с такими изу­ми­тель­ными, зна­ю­щими людьми. <br /> Кроме того, было вну­трен­нее ощу­ще­ние гор­до­сти, что мы явля­емся <br /> участ­ни­ками созда­ния ядер­ного щита страны, хотя вслух высо­ко­пар­ных <br /> слов никто не выска­зы­вал, просто рабо­тали. После того как ввели <br /> мора­то­рий и на подземные взрывы, на Новой земле экс­пе­ри­менты <br /> про­дол­жались, но в нея­дерно-взрыв­ном вари­анте. С 1995-го по 2000 год <br /> я про­во­дил от 4 до 6 месяцев в коман­ди­ров­ках, осу­ще­ствляя автор­ский <br /> надзор и ока­зы­вая тех­ни­че­скую помощь. И я опять был счаст­лив! <br /> Ну когда бы я еще мог попасть в этот суровый, но заме­ча­тельно кра­си­вый <br /> край, увидеть белых мед­ве­дей, при­хо­дя­щих в поселок, и фонтаны китов, <br /> про­плы­ва­ю­щих через Маточ­кин шар; услы­шать гомон север­ных птиц <br /> и поси­деть рядом с нерпой, вылез­шей погреться на сол­нышке?! <br /> В БКП мы также зани­мались лик­ви­да­цией послед­ствий, в ряде случаев <br /> неиз­беж­ных, которые воз­ни­кали после про­ве­де­ния ядерных взрывов, <br /> и про­ек­ти­ро­вали пункты вре­мен­ного хра­не­ния фраг­мен­тов <br /> от спи­сан­ных атомных под­вод­ных лодок. Я по праву могу назвать себя <br /> счаст­ли­вым чело­ве­ком, потому что никогда не было такого, чтобы <br /> мне не хоте­лось идти на работу. И что самое главное, со мной всегда рядом <br /> были мои сослу­живцы – рабо­тя­щие, искрен­ние и добро­же­ла­тель­ные. Даже <br /> в тра­ги­че­ские для меня дни – смерть дочери, ранний уход из жизни жены, <br /> бес­сроч­ная инвалид­ность внучки – меня всегда под­дер­жи­вал и при­да­вал <br /> силы родной кол­лек­тив. Я люблю наш инсти­тут и горжусь тем, <br /> что про­ра­бо­тал в нем без малого 50 лет. За годы своего суще­ство­ва­ния <br /> инсти­туту пору­чались ответ­ствен­нейшие задачи, и в первую очередь – <br /> созда­ние и раз­ви­тие гор­но­до­бы­ва­ю­щей и пере­ра­ба­ты­ва­ю­щей <br /> ура­но­вой отрасли. Именно нашему инсти­туту пору­чались многие, каза­лось <br /> бы, непро­филь­ные проекты, и наши инже­неры и ученые успешно <br /> их пре­тво­ряли в жизнь на уровне «впервые в стране и впервые в мире». <br /> Хотел бы выра­зить бла­го­дар­ность всем, с кем я работал, кто ока­зы­вал <br /> мне помощь. К сожа­ле­нию, многих уже нет с нами на этой земле. &quot;</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%90%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=26 2025-11-19T11:37:54Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>[[Файл:abiralov.jpg|200px]] <br /> =Изобретательство и рационализаторство=<br /> <br /> Окончив школу в 1959 году, я пошел <br /> в армию. Служил на под­вод­ной лодке. Демо­би­ли­зо­вав­шись, подал <br /> доку­менты в Ново­си­бир­ский инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного <br /> транс­порта. Но, не выдер­жав устный экзамен по мате­ма­тике, <br /> я там же порвал доку­менты и выбро­сил их в урну. Я вер­нулся в Куйбы­шев <br /> и устро­ился на хим­за­вод. Однако после года работы понял, что нужно <br /> учиться дальше, и посту­пил в только что открыв­шийся Сибир­ский <br /> поли­тех­ни­кум. Про­из­вод­ствен­ную прак­тику я про­хо­дил <br /> на Ново­си­бир­ском заводе хим­кон­цен­тра­тов (НЗХК), там и про­дол­жил <br /> рабо­тать после выпуска. Начиная с 1963 года я был при­бо­ри­стом в первом <br /> отде­ле­нии в цехе № 1, где раз­гру­жали ура­но­вую руду. Ее при­во­зили <br /> в бочон­ках, вручную вытас­ки­вали из вагонов и грузили на транс­пор­тер. <br /> Рабочие были одеты в обычные робы. Един­ствен­ное отличие от осталь­ных — <br /> на голове шапка с широким воротом, чтобы за шиворот пыль не попа­дала. <br /> Тогда люди не знали, что это за мате­риал, в чем его опас­ность. <br /> Мы рабо­тали непо­сред­ственно рядом с цехом раз­грузки. Утром при­хо­дили <br /> на работу — на сле­сар­ном столе ура­но­вая пыль, мы ее выти­рали <br /> и начи­нали тру­диться. Я обслу­жи­вал транс­пор­тер. Потом перешел <br /> в группу по обслу­жи­ва­нию при­бо­ров на участке началь­ной стадии, <br /> где уран рас­тво­ряли кисло­той, и на участке изме­ре­ния уровня <br /> кислот­но­сти. Через год перешел в цех № 6, где отра­бо­тал 10 лет. Очень <br /> быстро осознал необ­хо­ди­мость высшего обра­зо­ва­ния, решил посту­пать <br /> в Сибир­ский стро­и­тель­ный инсти­тут — и снова спо­ткнулся на устной <br /> мате­ма­тике. Но два года спустя я все же посту­пил в Ново­си­бир­ский <br /> инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного транс­порта. Получив диплом, <br /> я почти сразу перешел в цех № 19 — началь­ник цеха Диана Федо­ровна Зенкова <br /> искала чело­века, сов­ме­щав­шего навыки при­бо­ри­ста и меха­ника. Сегодня <br /> на моем счету десятки запа­тен­то­ван­ных изоб­рете­ний. <br /> Изоб­рета­тель­ская и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность на заводе <br /> велась очень активно, поскольку коли­че­ство изоб­рете­ний было одним <br /> из отчет­ных пока­за­те­лей. И к 1988 году НЗХК получил 680 автор­ских <br /> сви­детельств и патен­тов на изоб­рете­ния. Когда я получал какую-то тему, <br /> то под­ни­мал все книги по ней, ездил в Госу­дар­ствен­ную пуб­лич­ную <br /> научно-тех­ни­че­скую биб­лио­теку, смотрел новейшие изоб­рете­ния. Всегда <br /> стремился сделать что-то действи­тельно стоящее, полез­ное <br /> и инно­ва­ци­он­ное. А когда стал руко­во­ди­те­лем группы <br /> авто­ро­бо­то­тех­ники и авто­ма­ти­за­ции, изоб­рета­тель­ская <br /> и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность ока­за­лась неотъем­ле­мой частью <br /> работы. У каждого цеха был план по изоб­рете­ниям. Бывало, вызовет Диана <br /> Федо­ровна к себе, скажет: «Карпыч, что-то план у нас плохо идет, посмотри, <br /> у тебя есть что-нибудь?». Я говорю: «Ладно, напишу заявку». А тогда <br /> при оформ­ле­нии заявки нужно было про­ве­сти срав­ни­тель­ный анализ <br /> про­тоти­пов. Это довольно тру­до­ем­кий процесс, и доку­мент полу­ча­ется <br /> объемный. Я это очень не любил. Со мной работал Виктор Кон­стан­ти­но­вич <br /> Лас­ка­рис, очень талантли­вый изоб­рета­тель. Вот у него лежала душа <br /> к такой работе. Мы с ним часто вместе оформ­ляли заявки, и к соав­тор­ству <br /> я отно­сился всегда спо­койно. Я включал Лас­ка­риса в соав­торы своих <br /> изоб­рете­ний, он меня — в свои. Рабо­таем вместе, куль­маны стоят рядом. <br /> Впрочем, для себя я взял за правило еже­годно одну заявку оформ­лять лично <br /> от себя. Более 60 про­цен­тов моих раз­ра­бо­ток вне­дря­лось <br /> в про­из­вод­ство. В 1985 году осво­бо­ди­лась долж­ность началь­ника <br /> патентно-инфор­ма­ци­он­ного отдела (ПИО), а в цехе была реор­га­ни­за­ция, <br /> и по реко­мен­да­ции Дианы Федо­ровны Зен­ко­вой дирек­тор Эрик <br /> Нико­ла­е­вич Свеч­ни­ков назна­чил меня на эту долж­ность. Послед­ние <br /> 19 лет на пред­при­ятии я про­ра­бо­тал началь­ни­ком ПИО и с этой <br /> долж­но­сти ушел на заслу­жен­ный отдых. &quot;</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%90%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=25 2025-11-19T11:37:40Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>[[Файл:abiralov.jpg|200px]] =Изобретательство и рационализаторство=<br /> <br /> Окончив школу в 1959 году, я пошел <br /> в армию. Служил на под­вод­ной лодке. Демо­би­ли­зо­вав­шись, подал <br /> доку­менты в Ново­си­бир­ский инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного <br /> транс­порта. Но, не выдер­жав устный экзамен по мате­ма­тике, <br /> я там же порвал доку­менты и выбро­сил их в урну. Я вер­нулся в Куйбы­шев <br /> и устро­ился на хим­за­вод. Однако после года работы понял, что нужно <br /> учиться дальше, и посту­пил в только что открыв­шийся Сибир­ский <br /> поли­тех­ни­кум. Про­из­вод­ствен­ную прак­тику я про­хо­дил <br /> на Ново­си­бир­ском заводе хим­кон­цен­тра­тов (НЗХК), там и про­дол­жил <br /> рабо­тать после выпуска. Начиная с 1963 года я был при­бо­ри­стом в первом <br /> отде­ле­нии в цехе № 1, где раз­гру­жали ура­но­вую руду. Ее при­во­зили <br /> в бочон­ках, вручную вытас­ки­вали из вагонов и грузили на транс­пор­тер. <br /> Рабочие были одеты в обычные робы. Един­ствен­ное отличие от осталь­ных — <br /> на голове шапка с широким воротом, чтобы за шиворот пыль не попа­дала. <br /> Тогда люди не знали, что это за мате­риал, в чем его опас­ность. <br /> Мы рабо­тали непо­сред­ственно рядом с цехом раз­грузки. Утром при­хо­дили <br /> на работу — на сле­сар­ном столе ура­но­вая пыль, мы ее выти­рали <br /> и начи­нали тру­диться. Я обслу­жи­вал транс­пор­тер. Потом перешел <br /> в группу по обслу­жи­ва­нию при­бо­ров на участке началь­ной стадии, <br /> где уран рас­тво­ряли кисло­той, и на участке изме­ре­ния уровня <br /> кислот­но­сти. Через год перешел в цех № 6, где отра­бо­тал 10 лет. Очень <br /> быстро осознал необ­хо­ди­мость высшего обра­зо­ва­ния, решил посту­пать <br /> в Сибир­ский стро­и­тель­ный инсти­тут — и снова спо­ткнулся на устной <br /> мате­ма­тике. Но два года спустя я все же посту­пил в Ново­си­бир­ский <br /> инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного транс­порта. Получив диплом, <br /> я почти сразу перешел в цех № 19 — началь­ник цеха Диана Федо­ровна Зенкова <br /> искала чело­века, сов­ме­щав­шего навыки при­бо­ри­ста и меха­ника. Сегодня <br /> на моем счету десятки запа­тен­то­ван­ных изоб­рете­ний. <br /> Изоб­рета­тель­ская и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность на заводе <br /> велась очень активно, поскольку коли­че­ство изоб­рете­ний было одним <br /> из отчет­ных пока­за­те­лей. И к 1988 году НЗХК получил 680 автор­ских <br /> сви­детельств и патен­тов на изоб­рете­ния. Когда я получал какую-то тему, <br /> то под­ни­мал все книги по ней, ездил в Госу­дар­ствен­ную пуб­лич­ную <br /> научно-тех­ни­че­скую биб­лио­теку, смотрел новейшие изоб­рете­ния. Всегда <br /> стремился сделать что-то действи­тельно стоящее, полез­ное <br /> и инно­ва­ци­он­ное. А когда стал руко­во­ди­те­лем группы <br /> авто­ро­бо­то­тех­ники и авто­ма­ти­за­ции, изоб­рета­тель­ская <br /> и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность ока­за­лась неотъем­ле­мой частью <br /> работы. У каждого цеха был план по изоб­рете­ниям. Бывало, вызовет Диана <br /> Федо­ровна к себе, скажет: «Карпыч, что-то план у нас плохо идет, посмотри, <br /> у тебя есть что-нибудь?». Я говорю: «Ладно, напишу заявку». А тогда <br /> при оформ­ле­нии заявки нужно было про­ве­сти срав­ни­тель­ный анализ <br /> про­тоти­пов. Это довольно тру­до­ем­кий процесс, и доку­мент полу­ча­ется <br /> объемный. Я это очень не любил. Со мной работал Виктор Кон­стан­ти­но­вич <br /> Лас­ка­рис, очень талантли­вый изоб­рета­тель. Вот у него лежала душа <br /> к такой работе. Мы с ним часто вместе оформ­ляли заявки, и к соав­тор­ству <br /> я отно­сился всегда спо­койно. Я включал Лас­ка­риса в соав­торы своих <br /> изоб­рете­ний, он меня — в свои. Рабо­таем вместе, куль­маны стоят рядом. <br /> Впрочем, для себя я взял за правило еже­годно одну заявку оформ­лять лично <br /> от себя. Более 60 про­цен­тов моих раз­ра­бо­ток вне­дря­лось <br /> в про­из­вод­ство. В 1985 году осво­бо­ди­лась долж­ность началь­ника <br /> патентно-инфор­ма­ци­он­ного отдела (ПИО), а в цехе была реор­га­ни­за­ция, <br /> и по реко­мен­да­ции Дианы Федо­ровны Зен­ко­вой дирек­тор Эрик <br /> Нико­ла­е­вич Свеч­ни­ков назна­чил меня на эту долж­ность. Послед­ние <br /> 19 лет на пред­при­ятии я про­ра­бо­тал началь­ни­ком ПИО и с этой <br /> долж­но­сти ушел на заслу­жен­ный отдых. &quot;</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%90%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=24 2025-11-19T11:37:28Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>[[Файл:abiralov.jpg|200px]] =Изобретательство и рационализаторство=<br /> <br /> Окончив школу в 1959 году, я пошел <br /> в армию. Служил на под­вод­ной лодке. Демо­би­ли­зо­вав­шись, подал <br /> доку­менты в Ново­си­бир­ский инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного <br /> транс­порта. Но, не выдер­жав устный экзамен по мате­ма­тике, <br /> я там же порвал доку­менты и выбро­сил их в урну. Я вер­нулся в Куйбы­шев <br /> и устро­ился на хим­за­вод. Однако после года работы понял, что нужно <br /> учиться дальше, и посту­пил в только что открыв­шийся Сибир­ский <br /> поли­тех­ни­кум. Про­из­вод­ствен­ную прак­тику я про­хо­дил <br /> на Ново­си­бир­ском заводе хим­кон­цен­тра­тов (НЗХК), там и про­дол­жил <br /> рабо­тать после выпуска. Начиная с 1963 года я был при­бо­ри­стом в первом <br /> отде­ле­нии в цехе № 1, где раз­гру­жали ура­но­вую руду. Ее при­во­зили <br /> в бочон­ках, вручную вытас­ки­вали из вагонов и грузили на транс­пор­тер. <br /> Рабочие были одеты в обычные робы. Един­ствен­ное отличие от осталь­ных — <br /> на голове шапка с широким воротом, чтобы за шиворот пыль не попа­дала. <br /> Тогда люди не знали, что это за мате­риал, в чем его опас­ность. <br /> Мы рабо­тали непо­сред­ственно рядом с цехом раз­грузки. Утром при­хо­дили <br /> на работу — на сле­сар­ном столе ура­но­вая пыль, мы ее выти­рали <br /> и начи­нали тру­диться. Я обслу­жи­вал транс­пор­тер. Потом перешел <br /> в группу по обслу­жи­ва­нию при­бо­ров на участке началь­ной стадии, <br /> где уран рас­тво­ряли кисло­той, и на участке изме­ре­ния уровня <br /> кислот­но­сти. Через год перешел в цех № 6, где отра­бо­тал 10 лет. Очень <br /> быстро осознал необ­хо­ди­мость высшего обра­зо­ва­ния, решил посту­пать <br /> в Сибир­ский стро­и­тель­ный инсти­тут — и снова спо­ткнулся на устной <br /> мате­ма­тике. Но два года спустя я все же посту­пил в Ново­си­бир­ский <br /> инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного транс­порта. Получив диплом, <br /> я почти сразу перешел в цех № 19 — началь­ник цеха Диана Федо­ровна Зенкова <br /> искала чело­века, сов­ме­щав­шего навыки при­бо­ри­ста и меха­ника. Сегодня <br /> на моем счету десятки запа­тен­то­ван­ных изоб­рете­ний. <br /> Изоб­рета­тель­ская и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность на заводе <br /> велась очень активно, поскольку коли­че­ство изоб­рете­ний было одним <br /> из отчет­ных пока­за­те­лей. И к 1988 году НЗХК получил 680 автор­ских <br /> сви­детельств и патен­тов на изоб­рете­ния. Когда я получал какую-то тему, <br /> то под­ни­мал все книги по ней, ездил в Госу­дар­ствен­ную пуб­лич­ную <br /> научно-тех­ни­че­скую биб­лио­теку, смотрел новейшие изоб­рете­ния. Всегда <br /> стремился сделать что-то действи­тельно стоящее, полез­ное <br /> и инно­ва­ци­он­ное. А когда стал руко­во­ди­те­лем группы <br /> авто­ро­бо­то­тех­ники и авто­ма­ти­за­ции, изоб­рета­тель­ская <br /> и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность ока­за­лась неотъем­ле­мой частью <br /> работы. У каждого цеха был план по изоб­рете­ниям. Бывало, вызовет Диана <br /> Федо­ровна к себе, скажет: «Карпыч, что-то план у нас плохо идет, посмотри, <br /> у тебя есть что-нибудь?». Я говорю: «Ладно, напишу заявку». А тогда <br /> при оформ­ле­нии заявки нужно было про­ве­сти срав­ни­тель­ный анализ <br /> про­тоти­пов. Это довольно тру­до­ем­кий процесс, и доку­мент полу­ча­ется <br /> объемный. Я это очень не любил. Со мной работал Виктор Кон­стан­ти­но­вич <br /> Лас­ка­рис, очень талантли­вый изоб­рета­тель. Вот у него лежала душа <br /> к такой работе. Мы с ним часто вместе оформ­ляли заявки, и к соав­тор­ству <br /> я отно­сился всегда спо­койно. Я включал Лас­ка­риса в соав­торы своих <br /> изоб­рете­ний, он меня — в свои. Рабо­таем вместе, куль­маны стоят рядом. <br /> Впрочем, для себя я взял за правило еже­годно одну заявку оформ­лять лично <br /> от себя. Более 60 про­цен­тов моих раз­ра­бо­ток вне­дря­лось <br /> в про­из­вод­ство. В 1985 году осво­бо­ди­лась долж­ность началь­ника <br /> патентно-инфор­ма­ци­он­ного отдела (ПИО), а в цехе была реор­га­ни­за­ция, <br /> и по реко­мен­да­ции Дианы Федо­ровны Зен­ко­вой дирек­тор Эрик <br /> Нико­ла­е­вич Свеч­ни­ков назна­чил меня на эту долж­ность. Послед­ние <br /> 19 лет на пред­при­ятии я про­ра­бо­тал началь­ни­ком ПИО и с этой <br /> долж­но­сти ушел на заслу­жен­ный отдых. &quot;</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%90%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=23 2025-11-19T11:35:58Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>[[Файл:abiralov.jpg|200px]] **Изобретательство и рационализаторство**<br /> <br /> Окончив школу в 1959 году, я пошел <br /> в армию. Служил на под­вод­ной лодке. Демо­би­ли­зо­вав­шись, подал <br /> доку­менты в Ново­си­бир­ский инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного <br /> транс­порта. Но, не выдер­жав устный экзамен по мате­ма­тике, <br /> я там же порвал доку­менты и выбро­сил их в урну. Я вер­нулся в Куйбы­шев <br /> и устро­ился на хим­за­вод. Однако после года работы понял, что нужно <br /> учиться дальше, и посту­пил в только что открыв­шийся Сибир­ский <br /> поли­тех­ни­кум. Про­из­вод­ствен­ную прак­тику я про­хо­дил <br /> на Ново­си­бир­ском заводе хим­кон­цен­тра­тов (НЗХК), там и про­дол­жил <br /> рабо­тать после выпуска. Начиная с 1963 года я был при­бо­ри­стом в первом <br /> отде­ле­нии в цехе № 1, где раз­гру­жали ура­но­вую руду. Ее при­во­зили <br /> в бочон­ках, вручную вытас­ки­вали из вагонов и грузили на транс­пор­тер. <br /> Рабочие были одеты в обычные робы. Един­ствен­ное отличие от осталь­ных — <br /> на голове шапка с широким воротом, чтобы за шиворот пыль не попа­дала. <br /> Тогда люди не знали, что это за мате­риал, в чем его опас­ность. <br /> Мы рабо­тали непо­сред­ственно рядом с цехом раз­грузки. Утром при­хо­дили <br /> на работу — на сле­сар­ном столе ура­но­вая пыль, мы ее выти­рали <br /> и начи­нали тру­диться. Я обслу­жи­вал транс­пор­тер. Потом перешел <br /> в группу по обслу­жи­ва­нию при­бо­ров на участке началь­ной стадии, <br /> где уран рас­тво­ряли кисло­той, и на участке изме­ре­ния уровня <br /> кислот­но­сти. Через год перешел в цех № 6, где отра­бо­тал 10 лет. Очень <br /> быстро осознал необ­хо­ди­мость высшего обра­зо­ва­ния, решил посту­пать <br /> в Сибир­ский стро­и­тель­ный инсти­тут — и снова спо­ткнулся на устной <br /> мате­ма­тике. Но два года спустя я все же посту­пил в Ново­си­бир­ский <br /> инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного транс­порта. Получив диплом, <br /> я почти сразу перешел в цех № 19 — началь­ник цеха Диана Федо­ровна Зенкова <br /> искала чело­века, сов­ме­щав­шего навыки при­бо­ри­ста и меха­ника. Сегодня <br /> на моем счету десятки запа­тен­то­ван­ных изоб­рете­ний. <br /> Изоб­рета­тель­ская и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность на заводе <br /> велась очень активно, поскольку коли­че­ство изоб­рете­ний было одним <br /> из отчет­ных пока­за­те­лей. И к 1988 году НЗХК получил 680 автор­ских <br /> сви­детельств и патен­тов на изоб­рете­ния. Когда я получал какую-то тему, <br /> то под­ни­мал все книги по ней, ездил в Госу­дар­ствен­ную пуб­лич­ную <br /> научно-тех­ни­че­скую биб­лио­теку, смотрел новейшие изоб­рете­ния. Всегда <br /> стремился сделать что-то действи­тельно стоящее, полез­ное <br /> и инно­ва­ци­он­ное. А когда стал руко­во­ди­те­лем группы <br /> авто­ро­бо­то­тех­ники и авто­ма­ти­за­ции, изоб­рета­тель­ская <br /> и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность ока­за­лась неотъем­ле­мой частью <br /> работы. У каждого цеха был план по изоб­рете­ниям. Бывало, вызовет Диана <br /> Федо­ровна к себе, скажет: «Карпыч, что-то план у нас плохо идет, посмотри, <br /> у тебя есть что-нибудь?». Я говорю: «Ладно, напишу заявку». А тогда <br /> при оформ­ле­нии заявки нужно было про­ве­сти срав­ни­тель­ный анализ <br /> про­тоти­пов. Это довольно тру­до­ем­кий процесс, и доку­мент полу­ча­ется <br /> объемный. Я это очень не любил. Со мной работал Виктор Кон­стан­ти­но­вич <br /> Лас­ка­рис, очень талантли­вый изоб­рета­тель. Вот у него лежала душа <br /> к такой работе. Мы с ним часто вместе оформ­ляли заявки, и к соав­тор­ству <br /> я отно­сился всегда спо­койно. Я включал Лас­ка­риса в соав­торы своих <br /> изоб­рете­ний, он меня — в свои. Рабо­таем вместе, куль­маны стоят рядом. <br /> Впрочем, для себя я взял за правило еже­годно одну заявку оформ­лять лично <br /> от себя. Более 60 про­цен­тов моих раз­ра­бо­ток вне­дря­лось <br /> в про­из­вод­ство. В 1985 году осво­бо­ди­лась долж­ность началь­ника <br /> патентно-инфор­ма­ци­он­ного отдела (ПИО), а в цехе была реор­га­ни­за­ция, <br /> и по реко­мен­да­ции Дианы Федо­ровны Зен­ко­вой дирек­тор Эрик <br /> Нико­ла­е­вич Свеч­ни­ков назна­чил меня на эту долж­ность. Послед­ние <br /> 19 лет на пред­при­ятии я про­ра­бо­тал началь­ни­ком ПИО и с этой <br /> долж­но­сти ушел на заслу­жен­ный отдых. &quot;</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%90%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=22 2025-11-19T11:34:48Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>[[Файл:abiralov.jpg|200px]]<br /> <br /> Окончив школу в 1959 году, я пошел <br /> в армию. Служил на под­вод­ной лодке. Демо­би­ли­зо­вав­шись, подал <br /> доку­менты в Ново­си­бир­ский инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного <br /> транс­порта. Но, не выдер­жав устный экзамен по мате­ма­тике, <br /> я там же порвал доку­менты и выбро­сил их в урну. Я вер­нулся в Куйбы­шев <br /> и устро­ился на хим­за­вод. Однако после года работы понял, что нужно <br /> учиться дальше, и посту­пил в только что открыв­шийся Сибир­ский <br /> поли­тех­ни­кум. Про­из­вод­ствен­ную прак­тику я про­хо­дил <br /> на Ново­си­бир­ском заводе хим­кон­цен­тра­тов (НЗХК), там и про­дол­жил <br /> рабо­тать после выпуска. Начиная с 1963 года я был при­бо­ри­стом в первом <br /> отде­ле­нии в цехе № 1, где раз­гру­жали ура­но­вую руду. Ее при­во­зили <br /> в бочон­ках, вручную вытас­ки­вали из вагонов и грузили на транс­пор­тер. <br /> Рабочие были одеты в обычные робы. Един­ствен­ное отличие от осталь­ных — <br /> на голове шапка с широким воротом, чтобы за шиворот пыль не попа­дала. <br /> Тогда люди не знали, что это за мате­риал, в чем его опас­ность. <br /> Мы рабо­тали непо­сред­ственно рядом с цехом раз­грузки. Утром при­хо­дили <br /> на работу — на сле­сар­ном столе ура­но­вая пыль, мы ее выти­рали <br /> и начи­нали тру­диться. Я обслу­жи­вал транс­пор­тер. Потом перешел <br /> в группу по обслу­жи­ва­нию при­бо­ров на участке началь­ной стадии, <br /> где уран рас­тво­ряли кисло­той, и на участке изме­ре­ния уровня <br /> кислот­но­сти. Через год перешел в цех № 6, где отра­бо­тал 10 лет. Очень <br /> быстро осознал необ­хо­ди­мость высшего обра­зо­ва­ния, решил посту­пать <br /> в Сибир­ский стро­и­тель­ный инсти­тут — и снова спо­ткнулся на устной <br /> мате­ма­тике. Но два года спустя я все же посту­пил в Ново­си­бир­ский <br /> инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного транс­порта. Получив диплом, <br /> я почти сразу перешел в цех № 19 — началь­ник цеха Диана Федо­ровна Зенкова <br /> искала чело­века, сов­ме­щав­шего навыки при­бо­ри­ста и меха­ника. Сегодня <br /> на моем счету десятки запа­тен­то­ван­ных изоб­рете­ний. <br /> Изоб­рета­тель­ская и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность на заводе <br /> велась очень активно, поскольку коли­че­ство изоб­рете­ний было одним <br /> из отчет­ных пока­за­те­лей. И к 1988 году НЗХК получил 680 автор­ских <br /> сви­детельств и патен­тов на изоб­рете­ния. Когда я получал какую-то тему, <br /> то под­ни­мал все книги по ней, ездил в Госу­дар­ствен­ную пуб­лич­ную <br /> научно-тех­ни­че­скую биб­лио­теку, смотрел новейшие изоб­рете­ния. Всегда <br /> стремился сделать что-то действи­тельно стоящее, полез­ное <br /> и инно­ва­ци­он­ное. А когда стал руко­во­ди­те­лем группы <br /> авто­ро­бо­то­тех­ники и авто­ма­ти­за­ции, изоб­рета­тель­ская <br /> и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность ока­за­лась неотъем­ле­мой частью <br /> работы. У каждого цеха был план по изоб­рете­ниям. Бывало, вызовет Диана <br /> Федо­ровна к себе, скажет: «Карпыч, что-то план у нас плохо идет, посмотри, <br /> у тебя есть что-нибудь?». Я говорю: «Ладно, напишу заявку». А тогда <br /> при оформ­ле­нии заявки нужно было про­ве­сти срав­ни­тель­ный анализ <br /> про­тоти­пов. Это довольно тру­до­ем­кий процесс, и доку­мент полу­ча­ется <br /> объемный. Я это очень не любил. Со мной работал Виктор Кон­стан­ти­но­вич <br /> Лас­ка­рис, очень талантли­вый изоб­рета­тель. Вот у него лежала душа <br /> к такой работе. Мы с ним часто вместе оформ­ляли заявки, и к соав­тор­ству <br /> я отно­сился всегда спо­койно. Я включал Лас­ка­риса в соав­торы своих <br /> изоб­рете­ний, он меня — в свои. Рабо­таем вместе, куль­маны стоят рядом. <br /> Впрочем, для себя я взял за правило еже­годно одну заявку оформ­лять лично <br /> от себя. Более 60 про­цен­тов моих раз­ра­бо­ток вне­дря­лось <br /> в про­из­вод­ство. В 1985 году осво­бо­ди­лась долж­ность началь­ника <br /> патентно-инфор­ма­ци­он­ного отдела (ПИО), а в цехе была реор­га­ни­за­ция, <br /> и по реко­мен­да­ции Дианы Федо­ровны Зен­ко­вой дирек­тор Эрик <br /> Нико­ла­е­вич Свеч­ни­ков назна­чил меня на эту долж­ность. Послед­ние <br /> 19 лет на пред­при­ятии я про­ра­бо­тал началь­ни­ком ПИО и с этой <br /> долж­но­сти ушел на заслу­жен­ный отдых. &quot;</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%90%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=21 2025-11-19T11:34:32Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>[[Файл:abiralov.jpg|200px]]<br /> Окончив школу в 1959 году, я пошел <br /> в армию. Служил на под­вод­ной лодке. Демо­би­ли­зо­вав­шись, подал <br /> доку­менты в Ново­си­бир­ский инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного <br /> транс­порта. Но, не выдер­жав устный экзамен по мате­ма­тике, <br /> я там же порвал доку­менты и выбро­сил их в урну. Я вер­нулся в Куйбы­шев <br /> и устро­ился на хим­за­вод. Однако после года работы понял, что нужно <br /> учиться дальше, и посту­пил в только что открыв­шийся Сибир­ский <br /> поли­тех­ни­кум. Про­из­вод­ствен­ную прак­тику я про­хо­дил <br /> на Ново­си­бир­ском заводе хим­кон­цен­тра­тов (НЗХК), там и про­дол­жил <br /> рабо­тать после выпуска. Начиная с 1963 года я был при­бо­ри­стом в первом <br /> отде­ле­нии в цехе № 1, где раз­гру­жали ура­но­вую руду. Ее при­во­зили <br /> в бочон­ках, вручную вытас­ки­вали из вагонов и грузили на транс­пор­тер. <br /> Рабочие были одеты в обычные робы. Един­ствен­ное отличие от осталь­ных — <br /> на голове шапка с широким воротом, чтобы за шиворот пыль не попа­дала. <br /> Тогда люди не знали, что это за мате­риал, в чем его опас­ность. <br /> Мы рабо­тали непо­сред­ственно рядом с цехом раз­грузки. Утром при­хо­дили <br /> на работу — на сле­сар­ном столе ура­но­вая пыль, мы ее выти­рали <br /> и начи­нали тру­диться. Я обслу­жи­вал транс­пор­тер. Потом перешел <br /> в группу по обслу­жи­ва­нию при­бо­ров на участке началь­ной стадии, <br /> где уран рас­тво­ряли кисло­той, и на участке изме­ре­ния уровня <br /> кислот­но­сти. Через год перешел в цех № 6, где отра­бо­тал 10 лет. Очень <br /> быстро осознал необ­хо­ди­мость высшего обра­зо­ва­ния, решил посту­пать <br /> в Сибир­ский стро­и­тель­ный инсти­тут — и снова спо­ткнулся на устной <br /> мате­ма­тике. Но два года спустя я все же посту­пил в Ново­си­бир­ский <br /> инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного транс­порта. Получив диплом, <br /> я почти сразу перешел в цех № 19 — началь­ник цеха Диана Федо­ровна Зенкова <br /> искала чело­века, сов­ме­щав­шего навыки при­бо­ри­ста и меха­ника. Сегодня <br /> на моем счету десятки запа­тен­то­ван­ных изоб­рете­ний. <br /> Изоб­рета­тель­ская и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность на заводе <br /> велась очень активно, поскольку коли­че­ство изоб­рете­ний было одним <br /> из отчет­ных пока­за­те­лей. И к 1988 году НЗХК получил 680 автор­ских <br /> сви­детельств и патен­тов на изоб­рете­ния. Когда я получал какую-то тему, <br /> то под­ни­мал все книги по ней, ездил в Госу­дар­ствен­ную пуб­лич­ную <br /> научно-тех­ни­че­скую биб­лио­теку, смотрел новейшие изоб­рете­ния. Всегда <br /> стремился сделать что-то действи­тельно стоящее, полез­ное <br /> и инно­ва­ци­он­ное. А когда стал руко­во­ди­те­лем группы <br /> авто­ро­бо­то­тех­ники и авто­ма­ти­за­ции, изоб­рета­тель­ская <br /> и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность ока­за­лась неотъем­ле­мой частью <br /> работы. У каждого цеха был план по изоб­рете­ниям. Бывало, вызовет Диана <br /> Федо­ровна к себе, скажет: «Карпыч, что-то план у нас плохо идет, посмотри, <br /> у тебя есть что-нибудь?». Я говорю: «Ладно, напишу заявку». А тогда <br /> при оформ­ле­нии заявки нужно было про­ве­сти срав­ни­тель­ный анализ <br /> про­тоти­пов. Это довольно тру­до­ем­кий процесс, и доку­мент полу­ча­ется <br /> объемный. Я это очень не любил. Со мной работал Виктор Кон­стан­ти­но­вич <br /> Лас­ка­рис, очень талантли­вый изоб­рета­тель. Вот у него лежала душа <br /> к такой работе. Мы с ним часто вместе оформ­ляли заявки, и к соав­тор­ству <br /> я отно­сился всегда спо­койно. Я включал Лас­ка­риса в соав­торы своих <br /> изоб­рете­ний, он меня — в свои. Рабо­таем вместе, куль­маны стоят рядом. <br /> Впрочем, для себя я взял за правило еже­годно одну заявку оформ­лять лично <br /> от себя. Более 60 про­цен­тов моих раз­ра­бо­ток вне­дря­лось <br /> в про­из­вод­ство. В 1985 году осво­бо­ди­лась долж­ность началь­ника <br /> патентно-инфор­ма­ци­он­ного отдела (ПИО), а в цехе была реор­га­ни­за­ция, <br /> и по реко­мен­да­ции Дианы Федо­ровны Зен­ко­вой дирек­тор Эрик <br /> Нико­ла­е­вич Свеч­ни­ков назна­чил меня на эту долж­ность. Послед­ние <br /> 19 лет на пред­при­ятии я про­ра­бо­тал началь­ни­ком ПИО и с этой <br /> долж­но­сти ушел на заслу­жен­ный отдых. &quot;</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%90%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=20 2025-11-19T11:32:32Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>[[https://memory.biblioatom.ru/media/persons/abiralov.jpg]] <br /> Окончив школу в 1959 году, я пошел <br /> в армию. Служил на под­вод­ной лодке. Демо­би­ли­зо­вав­шись, подал <br /> доку­менты в Ново­си­бир­ский инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного <br /> транс­порта. Но, не выдер­жав устный экзамен по мате­ма­тике, <br /> я там же порвал доку­менты и выбро­сил их в урну. Я вер­нулся в Куйбы­шев <br /> и устро­ился на хим­за­вод. Однако после года работы понял, что нужно <br /> учиться дальше, и посту­пил в только что открыв­шийся Сибир­ский <br /> поли­тех­ни­кум. Про­из­вод­ствен­ную прак­тику я про­хо­дил <br /> на Ново­си­бир­ском заводе хим­кон­цен­тра­тов (НЗХК), там и про­дол­жил <br /> рабо­тать после выпуска. Начиная с 1963 года я был при­бо­ри­стом в первом <br /> отде­ле­нии в цехе № 1, где раз­гру­жали ура­но­вую руду. Ее при­во­зили <br /> в бочон­ках, вручную вытас­ки­вали из вагонов и грузили на транс­пор­тер. <br /> Рабочие были одеты в обычные робы. Един­ствен­ное отличие от осталь­ных — <br /> на голове шапка с широким воротом, чтобы за шиворот пыль не попа­дала. <br /> Тогда люди не знали, что это за мате­риал, в чем его опас­ность. <br /> Мы рабо­тали непо­сред­ственно рядом с цехом раз­грузки. Утром при­хо­дили <br /> на работу — на сле­сар­ном столе ура­но­вая пыль, мы ее выти­рали <br /> и начи­нали тру­диться. Я обслу­жи­вал транс­пор­тер. Потом перешел <br /> в группу по обслу­жи­ва­нию при­бо­ров на участке началь­ной стадии, <br /> где уран рас­тво­ряли кисло­той, и на участке изме­ре­ния уровня <br /> кислот­но­сти. Через год перешел в цех № 6, где отра­бо­тал 10 лет. Очень <br /> быстро осознал необ­хо­ди­мость высшего обра­зо­ва­ния, решил посту­пать <br /> в Сибир­ский стро­и­тель­ный инсти­тут — и снова спо­ткнулся на устной <br /> мате­ма­тике. Но два года спустя я все же посту­пил в Ново­си­бир­ский <br /> инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного транс­порта. Получив диплом, <br /> я почти сразу перешел в цех № 19 — началь­ник цеха Диана Федо­ровна Зенкова <br /> искала чело­века, сов­ме­щав­шего навыки при­бо­ри­ста и меха­ника. Сегодня <br /> на моем счету десятки запа­тен­то­ван­ных изоб­рете­ний. <br /> Изоб­рета­тель­ская и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность на заводе <br /> велась очень активно, поскольку коли­че­ство изоб­рете­ний было одним <br /> из отчет­ных пока­за­те­лей. И к 1988 году НЗХК получил 680 автор­ских <br /> сви­детельств и патен­тов на изоб­рете­ния. Когда я получал какую-то тему, <br /> то под­ни­мал все книги по ней, ездил в Госу­дар­ствен­ную пуб­лич­ную <br /> научно-тех­ни­че­скую биб­лио­теку, смотрел новейшие изоб­рете­ния. Всегда <br /> стремился сделать что-то действи­тельно стоящее, полез­ное <br /> и инно­ва­ци­он­ное. А когда стал руко­во­ди­те­лем группы <br /> авто­ро­бо­то­тех­ники и авто­ма­ти­за­ции, изоб­рета­тель­ская <br /> и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность ока­за­лась неотъем­ле­мой частью <br /> работы. У каждого цеха был план по изоб­рете­ниям. Бывало, вызовет Диана <br /> Федо­ровна к себе, скажет: «Карпыч, что-то план у нас плохо идет, посмотри, <br /> у тебя есть что-нибудь?». Я говорю: «Ладно, напишу заявку». А тогда <br /> при оформ­ле­нии заявки нужно было про­ве­сти срав­ни­тель­ный анализ <br /> про­тоти­пов. Это довольно тру­до­ем­кий процесс, и доку­мент полу­ча­ется <br /> объемный. Я это очень не любил. Со мной работал Виктор Кон­стан­ти­но­вич <br /> Лас­ка­рис, очень талантли­вый изоб­рета­тель. Вот у него лежала душа <br /> к такой работе. Мы с ним часто вместе оформ­ляли заявки, и к соав­тор­ству <br /> я отно­сился всегда спо­койно. Я включал Лас­ка­риса в соав­торы своих <br /> изоб­рете­ний, он меня — в свои. Рабо­таем вместе, куль­маны стоят рядом. <br /> Впрочем, для себя я взял за правило еже­годно одну заявку оформ­лять лично <br /> от себя. Более 60 про­цен­тов моих раз­ра­бо­ток вне­дря­лось <br /> в про­из­вод­ство. В 1985 году осво­бо­ди­лась долж­ность началь­ника <br /> патентно-инфор­ма­ци­он­ного отдела (ПИО), а в цехе была реор­га­ни­за­ция, <br /> и по реко­мен­да­ции Дианы Федо­ровны Зен­ко­вой дирек­тор Эрик <br /> Нико­ла­е­вич Свеч­ни­ков назна­чил меня на эту долж­ность. Послед­ние <br /> 19 лет на пред­при­ятии я про­ра­бо­тал началь­ни­ком ПИО и с этой <br /> долж­но­сти ушел на заслу­жен­ный отдых. &quot;</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Abiralov.jpg&diff=19 2025-11-19T11:29:03Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div></div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%90%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=18 2025-11-19T11:17:16Z

<p>Admin: Новая страница: «Окончив школу в 1959 году, я пошел в армию. Служил на под­вод­ной лодке. Демо­би­ли­зо­вав­шись, подал доку­менты в Ново­си­бир­ский инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного транс­порта. Но, не выдер­жав устный экзамен по мате­ма­тике, я там же пор...»</p> <hr /> <div>Окончив школу в 1959 году, я пошел <br /> в армию. Служил на под­вод­ной лодке. Демо­би­ли­зо­вав­шись, подал <br /> доку­менты в Ново­си­бир­ский инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного <br /> транс­порта. Но, не выдер­жав устный экзамен по мате­ма­тике, <br /> я там же порвал доку­менты и выбро­сил их в урну. Я вер­нулся в Куйбы­шев <br /> и устро­ился на хим­за­вод. Однако после года работы понял, что нужно <br /> учиться дальше, и посту­пил в только что открыв­шийся Сибир­ский <br /> поли­тех­ни­кум. Про­из­вод­ствен­ную прак­тику я про­хо­дил <br /> на Ново­си­бир­ском заводе хим­кон­цен­тра­тов (НЗХК), там и про­дол­жил <br /> рабо­тать после выпуска. Начиная с 1963 года я был при­бо­ри­стом в первом <br /> отде­ле­нии в цехе № 1, где раз­гру­жали ура­но­вую руду. Ее при­во­зили <br /> в бочон­ках, вручную вытас­ки­вали из вагонов и грузили на транс­пор­тер. <br /> Рабочие были одеты в обычные робы. Един­ствен­ное отличие от осталь­ных — <br /> на голове шапка с широким воротом, чтобы за шиворот пыль не попа­дала. <br /> Тогда люди не знали, что это за мате­риал, в чем его опас­ность. <br /> Мы рабо­тали непо­сред­ственно рядом с цехом раз­грузки. Утром при­хо­дили <br /> на работу — на сле­сар­ном столе ура­но­вая пыль, мы ее выти­рали <br /> и начи­нали тру­диться. Я обслу­жи­вал транс­пор­тер. Потом перешел <br /> в группу по обслу­жи­ва­нию при­бо­ров на участке началь­ной стадии, <br /> где уран рас­тво­ряли кисло­той, и на участке изме­ре­ния уровня <br /> кислот­но­сти. Через год перешел в цех № 6, где отра­бо­тал 10 лет. Очень <br /> быстро осознал необ­хо­ди­мость высшего обра­зо­ва­ния, решил посту­пать <br /> в Сибир­ский стро­и­тель­ный инсти­тут — и снова спо­ткнулся на устной <br /> мате­ма­тике. Но два года спустя я все же посту­пил в Ново­си­бир­ский <br /> инсти­тут инже­не­ров желез­но­до­рож­ного транс­порта. Получив диплом, <br /> я почти сразу перешел в цех № 19 — началь­ник цеха Диана Федо­ровна Зенкова <br /> искала чело­века, сов­ме­щав­шего навыки при­бо­ри­ста и меха­ника. Сегодня <br /> на моем счету десятки запа­тен­то­ван­ных изоб­рете­ний. <br /> Изоб­рета­тель­ская и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность на заводе <br /> велась очень активно, поскольку коли­че­ство изоб­рете­ний было одним <br /> из отчет­ных пока­за­те­лей. И к 1988 году НЗХК получил 680 автор­ских <br /> сви­детельств и патен­тов на изоб­рете­ния. Когда я получал какую-то тему, <br /> то под­ни­мал все книги по ней, ездил в Госу­дар­ствен­ную пуб­лич­ную <br /> научно-тех­ни­че­скую биб­лио­теку, смотрел новейшие изоб­рете­ния. Всегда <br /> стремился сделать что-то действи­тельно стоящее, полез­ное <br /> и инно­ва­ци­он­ное. А когда стал руко­во­ди­те­лем группы <br /> авто­ро­бо­то­тех­ники и авто­ма­ти­за­ции, изоб­рета­тель­ская <br /> и раци­о­нали­за­тор­ская дея­тель­ность ока­за­лась неотъем­ле­мой частью <br /> работы. У каждого цеха был план по изоб­рете­ниям. Бывало, вызовет Диана <br /> Федо­ровна к себе, скажет: «Карпыч, что-то план у нас плохо идет, посмотри, <br /> у тебя есть что-нибудь?». Я говорю: «Ладно, напишу заявку». А тогда <br /> при оформ­ле­нии заявки нужно было про­ве­сти срав­ни­тель­ный анализ <br /> про­тоти­пов. Это довольно тру­до­ем­кий процесс, и доку­мент полу­ча­ется <br /> объемный. Я это очень не любил. Со мной работал Виктор Кон­стан­ти­но­вич <br /> Лас­ка­рис, очень талантли­вый изоб­рета­тель. Вот у него лежала душа <br /> к такой работе. Мы с ним часто вместе оформ­ляли заявки, и к соав­тор­ству <br /> я отно­сился всегда спо­койно. Я включал Лас­ка­риса в соав­торы своих <br /> изоб­рете­ний, он меня — в свои. Рабо­таем вместе, куль­маны стоят рядом. <br /> Впрочем, для себя я взял за правило еже­годно одну заявку оформ­лять лично <br /> от себя. Более 60 про­цен­тов моих раз­ра­бо­ток вне­дря­лось <br /> в про­из­вод­ство. В 1985 году осво­бо­ди­лась долж­ность началь­ника <br /> патентно-инфор­ма­ци­он­ного отдела (ПИО), а в цехе была реор­га­ни­за­ция, <br /> и по реко­мен­да­ции Дианы Федо­ровны Зен­ко­вой дирек­тор Эрик <br /> Нико­ла­е­вич Свеч­ни­ков назна­чил меня на эту долж­ность. Послед­ние <br /> 19 лет на пред­при­ятии я про­ра­бо­тал началь­ни­ком ПИО и с этой <br /> долж­но­сти ушел на заслу­жен­ный отдых. &quot;</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=17 2025-10-30T08:01:41Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>[[Файл:RWikiLogo1.png|200px]]<br /> =Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома=<br /> Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома, обладает высокой стратегической целесообразностью. Коллективные базы знаний на основе wiki уже доказали свою эффективность для хранения и систематизации экспертных знаний, особенно в технологических и крупных корпоративных организациях.[1][2]<br /> <br /> '''Оценка применимости wiki-платформ'''<br /> <br /> Wiki-платформы успешно используются для управления знаниями, документации, совместного редактирования историй компаний, корпоративных регламентов, а также для поддержания живых коллективных архивов — что полностью соответствует целям проекта по истории Росатома. В ряде научных и образовательных организаций отмечается, что wiki-решения помогают не только сохранить знания, но и стимулируют появление новых исследовательских инициатив, включая авторское сообщество из числа текущих и бывших сотрудников, экспертов и историков отрасли. Ключевым преимуществом является устойчивое вовлечение разных поколений и опытов: магистранты, аспиранты, ученые, инженеры, ветераны отрасли.[3][4][5][2][1]<br /> <br /> '''Мировой и российский опыт применения'''<br /> <br /> В научных и индустриальных проектах wiki-инструменты применялись для построения сложных баз знаний, ведения хроники изменений, коллективного редактирования технических требования и истории организаций. Корпоративные Wiki становятся стандартом для передачи исторических и процессных знаний между поколениями сотрудников, защищая экспертизу от потери при уходе носителей знаний. Аналогичные проекты реализованы в технологических компаниях, на промышленных предприятиях и в научных коллективах — от баз знаний цифровых агентств (AGIMA, интеграторы), до исследовательских платформ университетов (ЮФУ и др).[4][2][3][1]<br /> <br /> '''Применимость подхода к теме истории Росатома'''<br /> <br /> В открытом доступе уже существуют wiki-страницы об истории Росатома на Wikipedia. Однако эти базы данных созданы внешними редакторами, обладают ограниченной глубиной проработки и не отражают накопленный внутренний исторический опыт отрасли. Проект специализированной wiki-платформы сможет позволить сотрудникам, свидетелям и исследователям делиться редкими документами, воспоминаниями, оцифрованными материалами, тематическими коллекциями, формируя более комплексный и достоверный исторический массив.[6][7]<br /> <br /> '''SMART-анализ'''<br /> <br /> - S (Specific): Четко определено направление — история Росатома и атомной отрасли в России.&lt;br&gt;<br /> - M (Measurable): Объем контента, количество уникальных авторов, посещаемость, число созданных и редактируемых статей.&lt;br&gt;<br /> - A (Achievable): Есть зрелые технологии (MediaWiki, российских аналогов), примеры успешных внедрений в организациях.[2][8]&lt;br&gt;<br /> - R (Relevant): Важно для сохранения технологической и культурной памяти, патриотического воспитания, образовательных программ, защиты уникальных знаний.&lt;br&gt;<br /> - T (Time-bound): Запуск MVP платформы возможен в срок от 3 до 9 месяцев, дальнейшее развитие и пополнение — постоянно.[9]&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Целевая и авторская аудитория'''<br /> <br /> - Целевая аудитория: Студенты, молодые специалисты, сотрудники Росатома, преподаватели, технари, историки науки, патриотически ориентированные граждане, СМИ.<br /> <br /> - Авторская аудитория: Ветераны отрасли, носители уникальных знаний, специалисты научно-производственного комплекса, инженеры, руководители, энтузиасты-историки, преподаватели профильных вузов.[3][1]<br /> <br /> '''Аналоги и прецеденты'''<br /> <br /> Прямого корпоративного проекта по формированию открытой специализированной вики-базы по истории Росатома не найдено; существующие аналоги затрагивают атомную отрасль в целом или реализованы для других компаний и университетов. Основная масса исторических материалов рассеяна по внешним ресурсам и отдельным публикациям.[7][1][6][3]<br /> <br /> '''Ключевые факторы успеха'''<br /> <br /> - Ясная редакционная политика и кураторство.&lt;br&gt;<br /> - Защита прав интеллектуальной собственности авторов.&lt;br&gt;<br /> - Открытый и равноправный доступ к публикации знаний.&lt;br&gt;<br /> - Механизмы валидации и фактчекинга [[Совет проекта Атом Вики|Совет проекта Атом Вики]].&lt;br&gt;<br /> - Интеграция с образовательными и корпоративными программами отрасли.&lt;br&gt;<br /> - Сильная поддержка со стороны руководства и ветеранских организаций.[1][2][3]&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Вывод'''<br /> <br /> Создание wiki-проекта, посвященного истории Росатома — стратегически обоснованная и перспективная инициатива. Такой проект позволит собрать уникальные знания и опыт, показать эволюцию отрасли и технологий глазами непосредственных участников, а также обеспечить преемственность поколений и сохранение ценной информации для профессионального и общественного роста.[4][2][3][1]<br /> <br /> [1](https://habr.com/ru/companies/agima/articles/645285/)&lt;br&gt;<br /> [2](https://worksolutions.ru/useful/alternativy-confluence-i-notion/)&lt;br&gt;<br /> [3](https://kleiner.ru/wp-content/uploads/2022/01/elibrary_46223774_13912179.pdf)&lt;br&gt;<br /> [4](https://www.osp.ru/os/2007/03/4177763)&lt;br&gt;<br /> [5](https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/22190/1/%D0%9A%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%20%D0%90_%D0%9C.pdf)&lt;br&gt;<br /> [6](https://www.wikiwand.com/ru/articles/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)&lt;br&gt;<br /> [7](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)&lt;br&gt;<br /> [8](https://soware.ru/categories/wiki-platforms)&lt;br&gt;<br /> [9](https://weeek.net/ru/blog/corporation-wiki)&lt;br&gt;<br /> [10](https://rospatent.gov.ru/content/uploadfiles/tezisi-dokladov-24mkr.pdf)&lt;br&gt;<br /> [11](https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-nastavnichestva-v-kontekste-sovremennogo-obrazovaniya)&lt;br&gt;<br /> [12](https://ru.unesco.rea.ru/wp-content/themes/unesco/assets/media/sbornik.pdf)&lt;br&gt;<br /> [13](https://www.ranepa.ru/upload/iblock/0b8/iypc03fofot2rt59639o51ooaj7pxqfp.pdf)&lt;br&gt;<br /> [14](https://npo-echelon.ru/wp-content/uploads/2025/09/bit_2024.pdf)&lt;br&gt;<br /> [15](https://spbftu.ru/uploads/conference/96_Conf/MMTTiE_2025.pdf)&lt;br&gt;<br /> [16](https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/168-172_32.pdf)<br /> [</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=16 2025-10-30T08:01:11Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>[[Файл:RWikiLogo1.png|200px]]=Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома=<br /> Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома, обладает высокой стратегической целесообразностью. Коллективные базы знаний на основе wiki уже доказали свою эффективность для хранения и систематизации экспертных знаний, особенно в технологических и крупных корпоративных организациях.[1][2]<br /> <br /> '''Оценка применимости wiki-платформ'''<br /> <br /> Wiki-платформы успешно используются для управления знаниями, документации, совместного редактирования историй компаний, корпоративных регламентов, а также для поддержания живых коллективных архивов — что полностью соответствует целям проекта по истории Росатома. В ряде научных и образовательных организаций отмечается, что wiki-решения помогают не только сохранить знания, но и стимулируют появление новых исследовательских инициатив, включая авторское сообщество из числа текущих и бывших сотрудников, экспертов и историков отрасли. Ключевым преимуществом является устойчивое вовлечение разных поколений и опытов: магистранты, аспиранты, ученые, инженеры, ветераны отрасли.[3][4][5][2][1]<br /> <br /> '''Мировой и российский опыт применения'''<br /> <br /> В научных и индустриальных проектах wiki-инструменты применялись для построения сложных баз знаний, ведения хроники изменений, коллективного редактирования технических требования и истории организаций. Корпоративные Wiki становятся стандартом для передачи исторических и процессных знаний между поколениями сотрудников, защищая экспертизу от потери при уходе носителей знаний. Аналогичные проекты реализованы в технологических компаниях, на промышленных предприятиях и в научных коллективах — от баз знаний цифровых агентств (AGIMA, интеграторы), до исследовательских платформ университетов (ЮФУ и др).[4][2][3][1]<br /> <br /> '''Применимость подхода к теме истории Росатома'''<br /> <br /> В открытом доступе уже существуют wiki-страницы об истории Росатома на Wikipedia. Однако эти базы данных созданы внешними редакторами, обладают ограниченной глубиной проработки и не отражают накопленный внутренний исторический опыт отрасли. Проект специализированной wiki-платформы сможет позволить сотрудникам, свидетелям и исследователям делиться редкими документами, воспоминаниями, оцифрованными материалами, тематическими коллекциями, формируя более комплексный и достоверный исторический массив.[6][7]<br /> <br /> '''SMART-анализ'''<br /> <br /> - S (Specific): Четко определено направление — история Росатома и атомной отрасли в России.&lt;br&gt;<br /> - M (Measurable): Объем контента, количество уникальных авторов, посещаемость, число созданных и редактируемых статей.&lt;br&gt;<br /> - A (Achievable): Есть зрелые технологии (MediaWiki, российских аналогов), примеры успешных внедрений в организациях.[2][8]&lt;br&gt;<br /> - R (Relevant): Важно для сохранения технологической и культурной памяти, патриотического воспитания, образовательных программ, защиты уникальных знаний.&lt;br&gt;<br /> - T (Time-bound): Запуск MVP платформы возможен в срок от 3 до 9 месяцев, дальнейшее развитие и пополнение — постоянно.[9]&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Целевая и авторская аудитория'''<br /> <br /> - Целевая аудитория: Студенты, молодые специалисты, сотрудники Росатома, преподаватели, технари, историки науки, патриотически ориентированные граждане, СМИ.<br /> <br /> - Авторская аудитория: Ветераны отрасли, носители уникальных знаний, специалисты научно-производственного комплекса, инженеры, руководители, энтузиасты-историки, преподаватели профильных вузов.[3][1]<br /> <br /> '''Аналоги и прецеденты'''<br /> <br /> Прямого корпоративного проекта по формированию открытой специализированной вики-базы по истории Росатома не найдено; существующие аналоги затрагивают атомную отрасль в целом или реализованы для других компаний и университетов. Основная масса исторических материалов рассеяна по внешним ресурсам и отдельным публикациям.[7][1][6][3]<br /> <br /> '''Ключевые факторы успеха'''<br /> <br /> - Ясная редакционная политика и кураторство.&lt;br&gt;<br /> - Защита прав интеллектуальной собственности авторов.&lt;br&gt;<br /> - Открытый и равноправный доступ к публикации знаний.&lt;br&gt;<br /> - Механизмы валидации и фактчекинга [[Совет проекта Атом Вики|Совет проекта Атом Вики]].&lt;br&gt;<br /> - Интеграция с образовательными и корпоративными программами отрасли.&lt;br&gt;<br /> - Сильная поддержка со стороны руководства и ветеранских организаций.[1][2][3]&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Вывод'''<br /> <br /> Создание wiki-проекта, посвященного истории Росатома — стратегически обоснованная и перспективная инициатива. Такой проект позволит собрать уникальные знания и опыт, показать эволюцию отрасли и технологий глазами непосредственных участников, а также обеспечить преемственность поколений и сохранение ценной информации для профессионального и общественного роста.[4][2][3][1]<br /> <br /> [1](https://habr.com/ru/companies/agima/articles/645285/)&lt;br&gt;<br /> [2](https://worksolutions.ru/useful/alternativy-confluence-i-notion/)&lt;br&gt;<br /> [3](https://kleiner.ru/wp-content/uploads/2022/01/elibrary_46223774_13912179.pdf)&lt;br&gt;<br /> [4](https://www.osp.ru/os/2007/03/4177763)&lt;br&gt;<br /> [5](https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/22190/1/%D0%9A%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%20%D0%90_%D0%9C.pdf)&lt;br&gt;<br /> [6](https://www.wikiwand.com/ru/articles/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)&lt;br&gt;<br /> [7](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)&lt;br&gt;<br /> [8](https://soware.ru/categories/wiki-platforms)&lt;br&gt;<br /> [9](https://weeek.net/ru/blog/corporation-wiki)&lt;br&gt;<br /> [10](https://rospatent.gov.ru/content/uploadfiles/tezisi-dokladov-24mkr.pdf)&lt;br&gt;<br /> [11](https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-nastavnichestva-v-kontekste-sovremennogo-obrazovaniya)&lt;br&gt;<br /> [12](https://ru.unesco.rea.ru/wp-content/themes/unesco/assets/media/sbornik.pdf)&lt;br&gt;<br /> [13](https://www.ranepa.ru/upload/iblock/0b8/iypc03fofot2rt59639o51ooaj7pxqfp.pdf)&lt;br&gt;<br /> [14](https://npo-echelon.ru/wp-content/uploads/2025/09/bit_2024.pdf)&lt;br&gt;<br /> [15](https://spbftu.ru/uploads/conference/96_Conf/MMTTiE_2025.pdf)&lt;br&gt;<br /> [16](https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/168-172_32.pdf)<br /> [</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:RWikiLogo1.png&diff=15 2025-10-30T07:58:28Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div></div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=14 2025-10-29T18:01:42Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>=Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома=<br /> Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома, обладает высокой стратегической целесообразностью. Коллективные базы знаний на основе wiki уже доказали свою эффективность для хранения и систематизации экспертных знаний, особенно в технологических и крупных корпоративных организациях.[1][2]<br /> <br /> '''Оценка применимости wiki-платформ'''<br /> <br /> Wiki-платформы успешно используются для управления знаниями, документации, совместного редактирования историй компаний, корпоративных регламентов, а также для поддержания живых коллективных архивов — что полностью соответствует целям проекта по истории Росатома. В ряде научных и образовательных организаций отмечается, что wiki-решения помогают не только сохранить знания, но и стимулируют появление новых исследовательских инициатив, включая авторское сообщество из числа текущих и бывших сотрудников, экспертов и историков отрасли. Ключевым преимуществом является устойчивое вовлечение разных поколений и опытов: магистранты, аспиранты, ученые, инженеры, ветераны отрасли.[3][4][5][2][1]<br /> <br /> '''Мировой и российский опыт применения'''<br /> <br /> В научных и индустриальных проектах wiki-инструменты применялись для построения сложных баз знаний, ведения хроники изменений, коллективного редактирования технических требования и истории организаций. Корпоративные Wiki становятся стандартом для передачи исторических и процессных знаний между поколениями сотрудников, защищая экспертизу от потери при уходе носителей знаний. Аналогичные проекты реализованы в технологических компаниях, на промышленных предприятиях и в научных коллективах — от баз знаний цифровых агентств (AGIMA, интеграторы), до исследовательских платформ университетов (ЮФУ и др).[4][2][3][1]<br /> <br /> '''Применимость подхода к теме истории Росатома'''<br /> <br /> В открытом доступе уже существуют wiki-страницы об истории Росатома на Wikipedia. Однако эти базы данных созданы внешними редакторами, обладают ограниченной глубиной проработки и не отражают накопленный внутренний исторический опыт отрасли. Проект специализированной wiki-платформы сможет позволить сотрудникам, свидетелям и исследователям делиться редкими документами, воспоминаниями, оцифрованными материалами, тематическими коллекциями, формируя более комплексный и достоверный исторический массив.[6][7]<br /> <br /> '''SMART-анализ'''<br /> <br /> - S (Specific): Четко определено направление — история Росатома и атомной отрасли в России.&lt;br&gt;<br /> - M (Measurable): Объем контента, количество уникальных авторов, посещаемость, число созданных и редактируемых статей.&lt;br&gt;<br /> - A (Achievable): Есть зрелые технологии (MediaWiki, российских аналогов), примеры успешных внедрений в организациях.[2][8]&lt;br&gt;<br /> - R (Relevant): Важно для сохранения технологической и культурной памяти, патриотического воспитания, образовательных программ, защиты уникальных знаний.&lt;br&gt;<br /> - T (Time-bound): Запуск MVP платформы возможен в срок от 3 до 9 месяцев, дальнейшее развитие и пополнение — постоянно.[9]&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Целевая и авторская аудитория'''<br /> <br /> - Целевая аудитория: Студенты, молодые специалисты, сотрудники Росатома, преподаватели, технари, историки науки, патриотически ориентированные граждане, СМИ.<br /> <br /> - Авторская аудитория: Ветераны отрасли, носители уникальных знаний, специалисты научно-производственного комплекса, инженеры, руководители, энтузиасты-историки, преподаватели профильных вузов.[3][1]<br /> <br /> '''Аналоги и прецеденты'''<br /> <br /> Прямого корпоративного проекта по формированию открытой специализированной вики-базы по истории Росатома не найдено; существующие аналоги затрагивают атомную отрасль в целом или реализованы для других компаний и университетов. Основная масса исторических материалов рассеяна по внешним ресурсам и отдельным публикациям.[7][1][6][3]<br /> <br /> '''Ключевые факторы успеха'''<br /> <br /> - Ясная редакционная политика и кураторство.&lt;br&gt;<br /> - Защита прав интеллектуальной собственности авторов.&lt;br&gt;<br /> - Открытый и равноправный доступ к публикации знаний.&lt;br&gt;<br /> - Механизмы валидации и фактчекинга [[Совет проекта Атом Вики|Совет проекта Атом Вики]].&lt;br&gt;<br /> - Интеграция с образовательными и корпоративными программами отрасли.&lt;br&gt;<br /> - Сильная поддержка со стороны руководства и ветеранских организаций.[1][2][3]&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Вывод'''<br /> <br /> Создание wiki-проекта, посвященного истории Росатома — стратегически обоснованная и перспективная инициатива. Такой проект позволит собрать уникальные знания и опыт, показать эволюцию отрасли и технологий глазами непосредственных участников, а также обеспечить преемственность поколений и сохранение ценной информации для профессионального и общественного роста.[4][2][3][1]<br /> <br /> [1](https://habr.com/ru/companies/agima/articles/645285/)&lt;br&gt;<br /> [2](https://worksolutions.ru/useful/alternativy-confluence-i-notion/)&lt;br&gt;<br /> [3](https://kleiner.ru/wp-content/uploads/2022/01/elibrary_46223774_13912179.pdf)&lt;br&gt;<br /> [4](https://www.osp.ru/os/2007/03/4177763)&lt;br&gt;<br /> [5](https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/22190/1/%D0%9A%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%20%D0%90_%D0%9C.pdf)&lt;br&gt;<br /> [6](https://www.wikiwand.com/ru/articles/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)&lt;br&gt;<br /> [7](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)&lt;br&gt;<br /> [8](https://soware.ru/categories/wiki-platforms)&lt;br&gt;<br /> [9](https://weeek.net/ru/blog/corporation-wiki)&lt;br&gt;<br /> [10](https://rospatent.gov.ru/content/uploadfiles/tezisi-dokladov-24mkr.pdf)&lt;br&gt;<br /> [11](https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-nastavnichestva-v-kontekste-sovremennogo-obrazovaniya)&lt;br&gt;<br /> [12](https://ru.unesco.rea.ru/wp-content/themes/unesco/assets/media/sbornik.pdf)&lt;br&gt;<br /> [13](https://www.ranepa.ru/upload/iblock/0b8/iypc03fofot2rt59639o51ooaj7pxqfp.pdf)&lt;br&gt;<br /> [14](https://npo-echelon.ru/wp-content/uploads/2025/09/bit_2024.pdf)&lt;br&gt;<br /> [15](https://spbftu.ru/uploads/conference/96_Conf/MMTTiE_2025.pdf)&lt;br&gt;<br /> [16](https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/168-172_32.pdf)<br /> [</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=13 2025-10-29T17:55:46Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>=Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома=<br /> Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома, обладает высокой стратегической целесообразностью. Коллективные базы знаний на основе wiki уже доказали свою эффективность для хранения и систематизации экспертных знаний, особенно в технологических и крупных корпоративных организациях.[1][2]<br /> <br /> '''Оценка применимости wiki-платформ'''<br /> <br /> Wiki-платформы успешно используются для управления знаниями, документации, совместного редактирования историй компаний, корпоративных регламентов, а также для поддержания живых коллективных архивов — что полностью соответствует целям проекта по истории Росатома. В ряде научных и образовательных организаций отмечается, что wiki-решения помогают не только сохранить знания, но и стимулируют появление новых исследовательских инициатив, включая авторское сообщество из числа текущих и бывших сотрудников, экспертов и историков отрасли. Ключевым преимуществом является устойчивое вовлечение разных поколений и опытов: магистранты, аспиранты, ученые, инженеры, ветераны отрасли.[3][4][5][2][1]<br /> <br /> '''Мировой и российский опыт применения'''<br /> <br /> В научных и индустриальных проектах wiki-инструменты применялись для построения сложных баз знаний, ведения хроники изменений, коллективного редактирования технических требования и истории организаций. Корпоративные Wiki становятся стандартом для передачи исторических и процессных знаний между поколениями сотрудников, защищая экспертизу от потери при уходе носителей знаний. Аналогичные проекты реализованы в технологических компаниях, на промышленных предприятиях и в научных коллективах — от баз знаний цифровых агентств (AGIMA, интеграторы), до исследовательских платформ университетов (ЮФУ и др).[4][2][3][1]<br /> <br /> '''Применимость подхода к теме истории Росатома'''<br /> <br /> В открытом доступе уже существуют wiki-страницы об истории Росатома на Wikipedia. Однако эти базы данных созданы внешними редакторами, обладают ограниченной глубиной проработки и не отражают накопленный внутренний исторический опыт отрасли. Проект специализированной wiki-платформы сможет позволить сотрудникам, свидетелям и исследователям делиться редкими документами, воспоминаниями, оцифрованными материалами, тематическими коллекциями, формируя более комплексный и достоверный исторический массив.[6][7]<br /> <br /> '''SMART-анализ'''<br /> <br /> - S (Specific): Четко определено направление — история Росатома и атомной отрасли в России.<br /> - M (Measurable): Объем контента, количество уникальных авторов, посещаемость, число созданных и редактируемых статей.<br /> - A (Achievable): Есть зрелые технологии (MediaWiki, российских аналогов), примеры успешных внедрений в организациях.[2][8]<br /> - R (Relevant): Важно для сохранения технологической и культурной памяти, патриотического воспитания, образовательных программ, защиты уникальных знаний.<br /> - T (Time-bound): Запуск MVP платформы возможен в срок от 3 до 9 месяцев, дальнейшее развитие и пополнение — постоянно.[9]<br /> <br /> '''Целевая и авторская аудитория'''<br /> <br /> - Целевая аудитория: Студенты, молодые специалисты, сотрудники Росатома, преподаватели, технари, историки науки, патриотически ориентированные граждане, СМИ.<br /> <br /> - Авторская аудитория: Ветераны отрасли, носители уникальных знаний, специалисты научно-производственного комплекса, инженеры, руководители, энтузиасты-историки, преподаватели профильных вузов.[3][1]<br /> <br /> '''Аналоги и прецеденты'''<br /> <br /> Прямого корпоративного проекта по формированию открытой специализированной вики-базы по истории Росатома не найдено; существующие аналоги затрагивают атомную отрасль в целом или реализованы для других компаний и университетов. Основная масса исторических материалов рассеяна по внешним ресурсам и отдельным публикациям.[7][1][6][3]<br /> <br /> '''Ключевые факторы успеха'''<br /> <br /> - Ясная редакционная политика и кураторство.<br /> - Защита прав интеллектуальной собственности авторов.<br /> - Открытый и равноправный доступ к публикации знаний.<br /> - Механизмы валидации и фактчекинга [[Совет проекта Атом Вики|Совет проекта Атом Вики]].<br /> - Интеграция с образовательными и корпоративными программами отрасли.<br /> - Сильная поддержка со стороны руководства и ветеранских организаций.[1][2][3]<br /> <br /> '''Вывод'''<br /> <br /> Создание wiki-проекта, посвященного истории Росатома — стратегически обоснованная и перспективная инициатива. Такой проект позволит собрать уникальные знания и опыт, показать эволюцию отрасли и технологий глазами непосредственных участников, а также обеспечить преемственность поколений и сохранение ценной информации для профессионального и общественного роста.[4][2][3][1]<br /> <br /> [1](https://habr.com/ru/companies/agima/articles/645285/)<br /> [2](https://worksolutions.ru/useful/alternativy-confluence-i-notion/)<br /> [3](https://kleiner.ru/wp-content/uploads/2022/01/elibrary_46223774_13912179.pdf)<br /> [4](https://www.osp.ru/os/2007/03/4177763)<br /> [5](https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/22190/1/%D0%9A%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%20%D0%90_%D0%9C.pdf)<br /> [6](https://www.wikiwand.com/ru/articles/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)<br /> [7](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)<br /> [8](https://soware.ru/categories/wiki-platforms)<br /> [9](https://weeek.net/ru/blog/corporation-wiki)<br /> [10](https://rospatent.gov.ru/content/uploadfiles/tezisi-dokladov-24mkr.pdf)<br /> [11](https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-nastavnichestva-v-kontekste-sovremennogo-obrazovaniya)<br /> [12](https://ru.unesco.rea.ru/wp-content/themes/unesco/assets/media/sbornik.pdf)<br /> [13](https://www.ranepa.ru/upload/iblock/0b8/iypc03fofot2rt59639o51ooaj7pxqfp.pdf)<br /> [14](https://npo-echelon.ru/wp-content/uploads/2025/09/bit_2024.pdf)<br /> [15](https://spbftu.ru/uploads/conference/96_Conf/MMTTiE_2025.pdf)<br /> [16](https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/168-172_32.pdf)<br /> [17](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8)<br /> [18](https://storage.tusur.ru/files/182290/%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C-2-%D0%9C-2025%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB.pdf)<br /> [19](https://www.academia.edu/41172630/Velicova_T_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_wiki_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5)<br /> [20](https://www.rosenergoatom.ru/upload/iblock/d37/vo393lherp3as0g1wnn5bkc9zxklrdzn.pdf)</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=12 2025-10-29T17:53:10Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>=Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома=<br /> Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома, обладает высокой стратегической целесообразностью. Коллективные базы знаний на основе wiki уже доказали свою эффективность для хранения и систематизации экспертных знаний, особенно в технологических и крупных корпоративных организациях.[1][2]<br /> <br /> '''Оценка применимости wiki-платформ'''<br /> <br /> Wiki-платформы успешно используются для управления знаниями, документации, совместного редактирования историй компаний, корпоративных регламентов, а также для поддержания живых коллективных архивов — что полностью соответствует целям проекта по истории Росатома. В ряде научных и образовательных организаций отмечается, что wiki-решения помогают не только сохранить знания, но и стимулируют появление новых исследовательских инициатив, включая авторское сообщество из числа текущих и бывших сотрудников, экспертов и историков отрасли. Ключевым преимуществом является устойчивое вовлечение разных поколений и опытов: магистранты, аспиранты, ученые, инженеры, ветераны отрасли.[3][4][5][2][1]<br /> <br /> '''Мировой и российский опыт применения'''<br /> <br /> В научных и индустриальных проектах wiki-инструменты применялись для построения сложных баз знаний, ведения хроники изменений, коллективного редактирования технических требования и истории организаций. Корпоративные Wiki становятся стандартом для передачи исторических и процессных знаний между поколениями сотрудников, защищая экспертизу от потери при уходе носителей знаний. Аналогичные проекты реализованы в технологических компаниях, на промышленных предприятиях и в научных коллективах — от баз знаний цифровых агентств (AGIMA, интеграторы), до исследовательских платформ университетов (ЮФУ и др).[4][2][3][1]<br /> <br /> '''Применимость подхода к теме истории Росатома'''<br /> <br /> В открытом доступе уже существуют wiki-страницы об истории Росатома на Wikipedia. Однако эти базы данных созданы внешними редакторами, обладают ограниченной глубиной проработки и не отражают накопленный внутренний исторический опыт отрасли. Проект специализированной wiki-платформы сможет позволить сотрудникам, свидетелям и исследователям делиться редкими документами, воспоминаниями, оцифрованными материалами, тематическими коллекциями, формируя более комплексный и достоверный исторический массив.[6][7]<br /> <br /> '''SMART-анализ'''<br /> <br /> - S (Specific): Четко определено направление — история Росатома и атомной отрасли в России.<br /> - M (Measurable): Объем контента, количество уникальных авторов, посещаемость, число созданных и редактируемых статей.<br /> - A (Achievable): Есть зрелые технологии (MediaWiki, российских аналогов), примеры успешных внедрений в организациях.[2][8]<br /> - R (Relevant): Важно для сохранения технологической и культурной памяти, патриотического воспитания, образовательных программ, защиты уникальных знаний.<br /> - T (Time-bound): Запуск MVP платформы возможен в срок от 3 до 9 месяцев, дальнейшее развитие и пополнение — постоянно.[9]<br /> <br /> '''Целевая и авторская аудитория'''<br /> <br /> - Целевая аудитория: Студенты, молодые специалисты, сотрудники Росатома, преподаватели, технари, историки науки, патриотически ориентированные граждане, СМИ.<br /> <br /> - Авторская аудитория: Ветераны отрасли, носители уникальных знаний, специалисты научно-производственного комплекса, инженеры, руководители, энтузиасты-историки, преподаватели профильных вузов.[3][1]<br /> <br /> '''Аналоги и прецеденты'''<br /> <br /> Прямого корпоративного проекта по формированию открытой специализированной вики-базы по истории Росатома не найдено; существующие аналоги затрагивают атомную отрасль в целом или реализованы для других компаний и университетов. Основная масса исторических материалов рассеяна по внешним ресурсам и отдельным публикациям.[7][1][6][3]<br /> <br /> '''Ключевые факторы успеха'''<br /> <br /> - Ясная редакционная политика и кураторство.<br /> - Защита прав интеллектуальной собственности авторов.<br /> - Открытый и равноправный доступ к публикации знаний.<br /> - Механизмы валидации и фактчекинга [Совет проекта].<br /> - Интеграция с образовательными и корпоративными программами отрасли.<br /> - Сильная поддержка со стороны руководства и ветеранских организаций.[1][2][3]<br /> <br /> '''Вывод'''<br /> <br /> Создание wiki-проекта, посвященного истории Росатома — стратегически обоснованная и перспективная инициатива. Такой проект позволит собрать уникальные знания и опыт, показать эволюцию отрасли и технологий глазами непосредственных участников, а также обеспечить преемственность поколений и сохранение ценной информации для профессионального и общественного роста.[4][2][3][1]<br /> <br /> [1](https://habr.com/ru/companies/agima/articles/645285/)<br /> [2](https://worksolutions.ru/useful/alternativy-confluence-i-notion/)<br /> [3](https://kleiner.ru/wp-content/uploads/2022/01/elibrary_46223774_13912179.pdf)<br /> [4](https://www.osp.ru/os/2007/03/4177763)<br /> [5](https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/22190/1/%D0%9A%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%20%D0%90_%D0%9C.pdf)<br /> [6](https://www.wikiwand.com/ru/articles/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)<br /> [7](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)<br /> [8](https://soware.ru/categories/wiki-platforms)<br /> [9](https://weeek.net/ru/blog/corporation-wiki)<br /> [10](https://rospatent.gov.ru/content/uploadfiles/tezisi-dokladov-24mkr.pdf)<br /> [11](https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-nastavnichestva-v-kontekste-sovremennogo-obrazovaniya)<br /> [12](https://ru.unesco.rea.ru/wp-content/themes/unesco/assets/media/sbornik.pdf)<br /> [13](https://www.ranepa.ru/upload/iblock/0b8/iypc03fofot2rt59639o51ooaj7pxqfp.pdf)<br /> [14](https://npo-echelon.ru/wp-content/uploads/2025/09/bit_2024.pdf)<br /> [15](https://spbftu.ru/uploads/conference/96_Conf/MMTTiE_2025.pdf)<br /> [16](https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/168-172_32.pdf)<br /> [17](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8)<br /> [18](https://storage.tusur.ru/files/182290/%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C-2-%D0%9C-2025%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB.pdf)<br /> [19](https://www.academia.edu/41172630/Velicova_T_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_wiki_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5)<br /> [20](https://www.rosenergoatom.ru/upload/iblock/d37/vo393lherp3as0g1wnn5bkc9zxklrdzn.pdf)</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=11 2025-10-29T17:48:31Z

<p>Admin: Новая страница: «Состав: ветераны отрасли, историки, сотрудники музеев и вузов, представители Росатома. Функции: рецензирование, акцептация, обучение молодых авторов. Автор — создает и редактирует статьи. Эксперт — проверяет достоверность. Совет — акцептирует публик...»</p> <hr /> <div>Состав: ветераны отрасли, историки, сотрудники музеев и вузов, представители Росатома.<br /> Функции: рецензирование, акцептация, обучение молодых авторов.<br /> Автор — создает и редактирует статьи.<br /> Эксперт — проверяет достоверность.<br /> Совет — акцептирует публикации.<br /> Модератор — следит за качеством и этикой.</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=10 2025-10-29T17:30:41Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>=Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома=<br /> Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома, обладает высокой стратегической целесообразностью. Коллективные базы знаний на основе wiki уже доказали свою эффективность для хранения и систематизации экспертных знаний, особенно в технологических и крупных корпоративных организациях.[1][2]<br /> <br /> '''Оценка применимости wiki-платформ'''<br /> <br /> Wiki-платформы успешно используются для управления знаниями, документации, совместного редактирования историй компаний, корпоративных регламентов, а также для поддержания живых коллективных архивов — что полностью соответствует целям проекта по истории Росатома. В ряде научных и образовательных организаций отмечается, что wiki-решения помогают не только сохранить знания, но и стимулируют появление новых исследовательских инициатив, включая авторское сообщество из числа текущих и бывших сотрудников, экспертов и историков отрасли. Ключевым преимуществом является устойчивое вовлечение разных поколений и опытов: магистранты, аспиранты, ученые, инженеры, ветераны отрасли.[3][4][5][2][1]<br /> <br /> '''Мировой и российский опыт применения'''<br /> <br /> В научных и индустриальных проектах wiki-инструменты применялись для построения сложных баз знаний, ведения хроники изменений, коллективного редактирования технических требования и истории организаций. Корпоративные Wiki становятся стандартом для передачи исторических и процессных знаний между поколениями сотрудников, защищая экспертизу от потери при уходе носителей знаний. Аналогичные проекты реализованы в технологических компаниях, на промышленных предприятиях и в научных коллективах — от баз знаний цифровых агентств (AGIMA, интеграторы), до исследовательских платформ университетов (ЮФУ и др).[4][2][3][1]<br /> <br /> '''Применимость подхода к теме истории Росатома'''<br /> <br /> В открытом доступе уже существуют wiki-страницы об истории Росатома на Wikipedia. Однако эти базы данных созданы внешними редакторами, обладают ограниченной глубиной проработки и не отражают накопленный внутренний исторический опыт отрасли. Проект специализированной wiki-платформы сможет позволить сотрудникам, свидетелям и исследователям делиться редкими документами, воспоминаниями, оцифрованными материалами, тематическими коллекциями, формируя более комплексный и достоверный исторический массив.[6][7]<br /> <br /> '''SMART-анализ'''<br /> <br /> - S (Specific): Четко определено направление — история Росатома и атомной отрасли в России.<br /> - M (Measurable): Объем контента, количество уникальных авторов, посещаемость, число созданных и редактируемых статей.<br /> - A (Achievable): Есть зрелые технологии (MediaWiki, российских аналогов), примеры успешных внедрений в организациях.[2][8]<br /> - R (Relevant): Важно для сохранения технологической и культурной памяти, патриотического воспитания, образовательных программ, защиты уникальных знаний.<br /> - T (Time-bound): Запуск MVP платформы возможен в срок от 3 до 9 месяцев, дальнейшее развитие и пополнение — постоянно.[9]<br /> <br /> '''Целевая и авторская аудитория'''<br /> <br /> - Целевая аудитория: Студенты, молодые специалисты, сотрудники Росатома, преподаватели, технари, историки науки, патриотически ориентированные граждане, СМИ.<br /> - Авторская аудитория: Ветераны отрасли, носители уникальных знаний, специалисты научно-производственного комплекса, инженеры, руководители, энтузиасты-историки, преподаватели профильных вузов.[3][1]<br /> <br /> '''Аналоги и прецеденты'''<br /> <br /> Прямого корпоративного проекта по формированию открытой специализированной вики-базы по истории Росатома не найдено; существующие аналоги затрагивают атомную отрасль в целом или реализованы для других компаний и университетов. Основная масса исторических материалов рассеяна по внешним ресурсам и отдельным публикациям.[7][1][6][3]<br /> <br /> '''Ключевые факторы успеха'''<br /> <br /> - Ясная редакционная политика и кураторство.<br /> - Защита прав интеллектуальной собственности авторов.<br /> - Открытый и равноправный доступ к публикации знаний.<br /> - Механизмы валидации и фактчекинга (экспертная редакция).<br /> - Интеграция с образовательными и корпоративными программами отрасли.<br /> - Сильная поддержка со стороны руководства и ветеранских организаций.[1][2][3]<br /> <br /> '''Вывод'''<br /> <br /> Создание wiki-проекта, посвященного истории Росатома — стратегически обоснованная и перспективная инициатива. Такой проект позволит собрать уникальные знания и опыт, показать эволюцию отрасли и технологий глазами непосредственных участников, а также обеспечить преемственность поколений и сохранение ценной информации для профессионального и общественного роста.[4][2][3][1]<br /> <br /> [1](https://habr.com/ru/companies/agima/articles/645285/)<br /> [2](https://worksolutions.ru/useful/alternativy-confluence-i-notion/)<br /> [3](https://kleiner.ru/wp-content/uploads/2022/01/elibrary_46223774_13912179.pdf)<br /> [4](https://www.osp.ru/os/2007/03/4177763)<br /> [5](https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/22190/1/%D0%9A%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%20%D0%90_%D0%9C.pdf)<br /> [6](https://www.wikiwand.com/ru/articles/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)<br /> [7](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)<br /> [8](https://soware.ru/categories/wiki-platforms)<br /> [9](https://weeek.net/ru/blog/corporation-wiki)<br /> [10](https://rospatent.gov.ru/content/uploadfiles/tezisi-dokladov-24mkr.pdf)<br /> [11](https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-nastavnichestva-v-kontekste-sovremennogo-obrazovaniya)<br /> [12](https://ru.unesco.rea.ru/wp-content/themes/unesco/assets/media/sbornik.pdf)<br /> [13](https://www.ranepa.ru/upload/iblock/0b8/iypc03fofot2rt59639o51ooaj7pxqfp.pdf)<br /> [14](https://npo-echelon.ru/wp-content/uploads/2025/09/bit_2024.pdf)<br /> [15](https://spbftu.ru/uploads/conference/96_Conf/MMTTiE_2025.pdf)<br /> [16](https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/168-172_32.pdf)<br /> [17](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8)<br /> [18](https://storage.tusur.ru/files/182290/%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C-2-%D0%9C-2025%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB.pdf)<br /> [19](https://www.academia.edu/41172630/Velicova_T_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_wiki_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5)<br /> [20](https://www.rosenergoatom.ru/upload/iblock/d37/vo393lherp3as0g1wnn5bkc9zxklrdzn.pdf)</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=MediaWiki:Common.js&diff=8 2025-10-29T17:21:13Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>/* Размещённый здесь код JavaScript будет загружаться пользователям при обращении к каждой странице */<br /> src=&quot;https://widget.flowxo.com/embed.js&quot; data-fxo-widget=&quot;eyJ0aGVtZSI6IiMxNzU3ZWQiLCJ3ZWIiOnsiYm90SWQiOiI2OGYyMWRjZDAwYjJiODAwMjkwNjI5ZDkiLCJ0aGVtZSI6IiMxNzU3ZWQiLCJsYWJlbCI6ItCf0YDQuNCy0LXRgiJ9LCJ3ZWxjb21lVGV4dCI6ItCd0LDQttC80LjRgtC1ICJ9&quot; async defer</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=MediaWiki:Common.js&diff=7 2025-10-29T17:19:50Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>/* Размещённый здесь код JavaScript будет загружаться пользователям при обращении к каждой странице */<br /> src=&quot;https://widget.flowxo.com/embed.js&quot; data-fxo-widget=&quot;eyJ0aGVtZSI6IiMxNzU3ZWQiLCJ3ZWIiOnsiYm90SWQiOiI2OGYyMWRjZDAwYjJiODAwMjkwNjI5ZDkiLCJ0aGVtZSI6IiMxNzU3ZWQiLCJsYWJlbCI6ItCf0YDQuNCy0LXRgiJ9LCJ3ZWxjb21lVGV4dCI6ItCd0LDQttC80LjRgtC1ICJ9&quot; async defer&gt;</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=MediaWiki:Common.js&diff=6 2025-10-29T17:18:17Z

<p>Admin: Новая страница: «/* Размещённый здесь код JavaScript будет загружаться пользователям при обращении к каждой странице */ &lt;script src=&quot;https://widget.flowxo.com/embed.js&quot; data-fxo-widget=&quot;eyJ0aGVtZSI6IiMxNzU3ZWQiLCJ3ZWIiOnsiYm90SWQiOiI2OGYyMWRjZDAwYjJiODAwMjkwNjI5ZDkiLCJ0aGVtZSI6IiMxNzU3ZWQiLCJsYWJlbCI6ItCf0YDQuNCy0LXRgiJ9LCJ3ZWxjb21lVGV4dCI6ItCd0LDQttC80LjRgtC1ICJ9&quot; async defer&gt;&lt;/script&gt;»</p> <hr /> <div>/* Размещённый здесь код JavaScript будет загружаться пользователям при обращении к каждой странице */<br /> &lt;script src=&quot;https://widget.flowxo.com/embed.js&quot; data-fxo-widget=&quot;eyJ0aGVtZSI6IiMxNzU3ZWQiLCJ3ZWIiOnsiYm90SWQiOiI2OGYyMWRjZDAwYjJiODAwMjkwNjI5ZDkiLCJ0aGVtZSI6IiMxNzU3ZWQiLCJsYWJlbCI6ItCf0YDQuNCy0LXRgiJ9LCJ3ZWxjb21lVGV4dCI6ItCd0LDQttC80LjRgtC1ICJ9&quot; async defer&gt;&lt;/script&gt;</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0&diff=5 2025-10-29T16:12:16Z

<p>Admin: Admin переименовал страницу Заглавная страница в Проект &quot;Атом Вики&quot;</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Проект &quot;Атом Вики&quot;]]</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=4 2025-10-29T16:12:16Z

<p>Admin: Admin переименовал страницу Заглавная страница в Проект &quot;Атом Вики&quot;</p> <hr /> <div># Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома<br /> Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома, обладает высокой стратегической целесообразностью. Коллективные базы знаний на основе wiki уже доказали свою эффективность для хранения и систематизации экспертных знаний, особенно в технологических и крупных корпоративных организациях.[1][2]<br /> <br /> ### Оценка применимости wiki-платформ<br /> <br /> Wiki-платформы успешно используются для управления знаниями, документации, совместного редактирования историй компаний, корпоративных регламентов, а также для поддержания живых коллективных архивов — что полностью соответствует целям проекта по истории Росатома. В ряде научных и образовательных организаций отмечается, что wiki-решения помогают не только сохранить знания, но и стимулируют появление новых исследовательских инициатив, включая авторское сообщество из числа текущих и бывших сотрудников, экспертов и историков отрасли. Ключевым преимуществом является устойчивое вовлечение разных поколений и опытов: магистранты, аспиранты, ученые, инженеры, ветераны отрасли.[3][4][5][2][1]<br /> <br /> ### Мировой и российский опыт применения<br /> <br /> В научных и индустриальных проектах wiki-инструменты применялись для построения сложных баз знаний, ведения хроники изменений, коллективного редактирования технических требования и истории организаций. Корпоративные Wiki становятся стандартом для передачи исторических и процессных знаний между поколениями сотрудников, защищая экспертизу от потери при уходе носителей знаний. Аналогичные проекты реализованы в технологических компаниях, на промышленных предприятиях и в научных коллективах — от баз знаний цифровых агентств (AGIMA, интеграторы), до исследовательских платформ университетов (ЮФУ и др).[4][2][3][1]<br /> <br /> ### Применимость подхода к теме истории Росатома<br /> <br /> В открытом доступе уже существуют wiki-страницы об истории Росатома на Wikipedia. Однако эти базы данных созданы внешними редакторами, обладают ограниченной глубиной проработки и не отражают накопленный внутренний исторический опыт отрасли. Проект специализированной wiki-платформы сможет позволить сотрудникам, свидетелям и исследователям делиться редкими документами, воспоминаниями, оцифрованными материалами, тематическими коллекциями, формируя более комплексный и достоверный исторический массив.[6][7]<br /> <br /> ### SMART-анализ<br /> <br /> - S (Specific): Четко определено направление — история Росатома и атомной отрасли в России.<br /> - M (Measurable): Объем контента, количество уникальных авторов, посещаемость, число созданных и редактируемых статей.<br /> - A (Achievable): Есть зрелые технологии (MediaWiki, российских аналогов), примеры успешных внедрений в организациях.[2][8]<br /> - R (Relevant): Важно для сохранения технологической и культурной памяти, патриотического воспитания, образовательных программ, защиты уникальных знаний.<br /> - T (Time-bound): Запуск MVP платформы возможен в срок от 3 до 9 месяцев, дальнейшее развитие и пополнение — постоянно.[9]<br /> <br /> ### Целевая и авторская аудитория<br /> <br /> - Целевая аудитория: Студенты, молодые специалисты, сотрудники Росатома, преподаватели, технари, историки науки, патриотически ориентированные граждане, СМИ.<br /> - Авторская аудитория: Ветераны отрасли, носители уникальных знаний, специалисты научно-производственного комплекса, инженеры, руководители, энтузиасты-историки, преподаватели профильных вузов.[3][1]<br /> <br /> ### Аналоги и прецеденты<br /> <br /> Прямого корпоративного проекта по формированию открытой специализированной вики-базы по истории Росатома не найдено; существующие аналоги затрагивают атомную отрасль в целом или реализованы для других компаний и университетов. Основная масса исторических материалов рассеяна по внешним ресурсам и отдельным публикациям.[7][1][6][3]<br /> <br /> ### Ключевые факторы успеха<br /> <br /> - Ясная редакционная политика и кураторство.<br /> - Защита прав интеллектуальной собственности авторов.<br /> - Открытый и равноправный доступ к публикации знаний.<br /> - Механизмы валидации и фактчекинга (экспертная редакция).<br /> - Интеграция с образовательными и корпоративными программами отрасли.<br /> - Сильная поддержка со стороны руководства и ветеранских организаций.[1][2][3]<br /> <br /> ### Вывод<br /> <br /> Создание wiki-проекта, посвященного истории Росатома — стратегически обоснованная и перспективная инициатива. Такой проект позволит собрать уникальные знания и опыт, показать эволюцию отрасли и технологий глазами непосредственных участников, а также обеспечить преемственность поколений и сохранение ценной информации для профессионального и общественного роста.[4][2][3][1]<br /> <br /> [1](https://habr.com/ru/companies/agima/articles/645285/)<br /> [2](https://worksolutions.ru/useful/alternativy-confluence-i-notion/)<br /> [3](https://kleiner.ru/wp-content/uploads/2022/01/elibrary_46223774_13912179.pdf)<br /> [4](https://www.osp.ru/os/2007/03/4177763)<br /> [5](https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/22190/1/%D0%9A%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%20%D0%90_%D0%9C.pdf)<br /> [6](https://www.wikiwand.com/ru/articles/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)<br /> [7](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)<br /> [8](https://soware.ru/categories/wiki-platforms)<br /> [9](https://weeek.net/ru/blog/corporation-wiki)<br /> [10](https://rospatent.gov.ru/content/uploadfiles/tezisi-dokladov-24mkr.pdf)<br /> [11](https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-nastavnichestva-v-kontekste-sovremennogo-obrazovaniya)<br /> [12](https://ru.unesco.rea.ru/wp-content/themes/unesco/assets/media/sbornik.pdf)<br /> [13](https://www.ranepa.ru/upload/iblock/0b8/iypc03fofot2rt59639o51ooaj7pxqfp.pdf)<br /> [14](https://npo-echelon.ru/wp-content/uploads/2025/09/bit_2024.pdf)<br /> [15](https://spbftu.ru/uploads/conference/96_Conf/MMTTiE_2025.pdf)<br /> [16](https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/168-172_32.pdf)<br /> [17](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8)<br /> [18](https://storage.tusur.ru/files/182290/%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C-2-%D0%9C-2025%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB.pdf)<br /> [19](https://www.academia.edu/41172630/Velicova_T_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_wiki_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5)<br /> [20](https://www.rosenergoatom.ru/upload/iblock/d37/vo393lherp3as0g1wnn5bkc9zxklrdzn.pdf)</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=3 2025-10-29T16:10:26Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div># Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома<br /> Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома, обладает высокой стратегической целесообразностью. Коллективные базы знаний на основе wiki уже доказали свою эффективность для хранения и систематизации экспертных знаний, особенно в технологических и крупных корпоративных организациях.[1][2]<br /> <br /> ### Оценка применимости wiki-платформ<br /> <br /> Wiki-платформы успешно используются для управления знаниями, документации, совместного редактирования историй компаний, корпоративных регламентов, а также для поддержания живых коллективных архивов — что полностью соответствует целям проекта по истории Росатома. В ряде научных и образовательных организаций отмечается, что wiki-решения помогают не только сохранить знания, но и стимулируют появление новых исследовательских инициатив, включая авторское сообщество из числа текущих и бывших сотрудников, экспертов и историков отрасли. Ключевым преимуществом является устойчивое вовлечение разных поколений и опытов: магистранты, аспиранты, ученые, инженеры, ветераны отрасли.[3][4][5][2][1]<br /> <br /> ### Мировой и российский опыт применения<br /> <br /> В научных и индустриальных проектах wiki-инструменты применялись для построения сложных баз знаний, ведения хроники изменений, коллективного редактирования технических требования и истории организаций. Корпоративные Wiki становятся стандартом для передачи исторических и процессных знаний между поколениями сотрудников, защищая экспертизу от потери при уходе носителей знаний. Аналогичные проекты реализованы в технологических компаниях, на промышленных предприятиях и в научных коллективах — от баз знаний цифровых агентств (AGIMA, интеграторы), до исследовательских платформ университетов (ЮФУ и др).[4][2][3][1]<br /> <br /> ### Применимость подхода к теме истории Росатома<br /> <br /> В открытом доступе уже существуют wiki-страницы об истории Росатома на Wikipedia. Однако эти базы данных созданы внешними редакторами, обладают ограниченной глубиной проработки и не отражают накопленный внутренний исторический опыт отрасли. Проект специализированной wiki-платформы сможет позволить сотрудникам, свидетелям и исследователям делиться редкими документами, воспоминаниями, оцифрованными материалами, тематическими коллекциями, формируя более комплексный и достоверный исторический массив.[6][7]<br /> <br /> ### SMART-анализ<br /> <br /> - S (Specific): Четко определено направление — история Росатома и атомной отрасли в России.<br /> - M (Measurable): Объем контента, количество уникальных авторов, посещаемость, число созданных и редактируемых статей.<br /> - A (Achievable): Есть зрелые технологии (MediaWiki, российских аналогов), примеры успешных внедрений в организациях.[2][8]<br /> - R (Relevant): Важно для сохранения технологической и культурной памяти, патриотического воспитания, образовательных программ, защиты уникальных знаний.<br /> - T (Time-bound): Запуск MVP платформы возможен в срок от 3 до 9 месяцев, дальнейшее развитие и пополнение — постоянно.[9]<br /> <br /> ### Целевая и авторская аудитория<br /> <br /> - Целевая аудитория: Студенты, молодые специалисты, сотрудники Росатома, преподаватели, технари, историки науки, патриотически ориентированные граждане, СМИ.<br /> - Авторская аудитория: Ветераны отрасли, носители уникальных знаний, специалисты научно-производственного комплекса, инженеры, руководители, энтузиасты-историки, преподаватели профильных вузов.[3][1]<br /> <br /> ### Аналоги и прецеденты<br /> <br /> Прямого корпоративного проекта по формированию открытой специализированной вики-базы по истории Росатома не найдено; существующие аналоги затрагивают атомную отрасль в целом или реализованы для других компаний и университетов. Основная масса исторических материалов рассеяна по внешним ресурсам и отдельным публикациям.[7][1][6][3]<br /> <br /> ### Ключевые факторы успеха<br /> <br /> - Ясная редакционная политика и кураторство.<br /> - Защита прав интеллектуальной собственности авторов.<br /> - Открытый и равноправный доступ к публикации знаний.<br /> - Механизмы валидации и фактчекинга (экспертная редакция).<br /> - Интеграция с образовательными и корпоративными программами отрасли.<br /> - Сильная поддержка со стороны руководства и ветеранских организаций.[1][2][3]<br /> <br /> ### Вывод<br /> <br /> Создание wiki-проекта, посвященного истории Росатома — стратегически обоснованная и перспективная инициатива. Такой проект позволит собрать уникальные знания и опыт, показать эволюцию отрасли и технологий глазами непосредственных участников, а также обеспечить преемственность поколений и сохранение ценной информации для профессионального и общественного роста.[4][2][3][1]<br /> <br /> [1](https://habr.com/ru/companies/agima/articles/645285/)<br /> [2](https://worksolutions.ru/useful/alternativy-confluence-i-notion/)<br /> [3](https://kleiner.ru/wp-content/uploads/2022/01/elibrary_46223774_13912179.pdf)<br /> [4](https://www.osp.ru/os/2007/03/4177763)<br /> [5](https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/22190/1/%D0%9A%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%20%D0%90_%D0%9C.pdf)<br /> [6](https://www.wikiwand.com/ru/articles/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)<br /> [7](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)<br /> [8](https://soware.ru/categories/wiki-platforms)<br /> [9](https://weeek.net/ru/blog/corporation-wiki)<br /> [10](https://rospatent.gov.ru/content/uploadfiles/tezisi-dokladov-24mkr.pdf)<br /> [11](https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-nastavnichestva-v-kontekste-sovremennogo-obrazovaniya)<br /> [12](https://ru.unesco.rea.ru/wp-content/themes/unesco/assets/media/sbornik.pdf)<br /> [13](https://www.ranepa.ru/upload/iblock/0b8/iypc03fofot2rt59639o51ooaj7pxqfp.pdf)<br /> [14](https://npo-echelon.ru/wp-content/uploads/2025/09/bit_2024.pdf)<br /> [15](https://spbftu.ru/uploads/conference/96_Conf/MMTTiE_2025.pdf)<br /> [16](https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/168-172_32.pdf)<br /> [17](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8)<br /> [18](https://storage.tusur.ru/files/182290/%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C-2-%D0%9C-2025%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB.pdf)<br /> [19](https://www.academia.edu/41172630/Velicova_T_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_wiki_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5)<br /> [20](https://www.rosenergoatom.ru/upload/iblock/d37/vo393lherp3as0g1wnn5bkc9zxklrdzn.pdf)</div>

Admin http://atomwiki.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=2 2025-10-29T16:03:34Z

<p>Admin: </p> <hr /> <div>Создание проекта на wiki-платформе, посвящённого истории Росатома, обладает высокой стратегической целесообразностью. Коллективные базы знаний на основе wiki уже доказали свою эффективность для хранения и систематизации экспертных знаний, особенно в технологических и крупных корпоративных организациях.[1][2]<br /> <br /> ### Оценка применимости wiki-платформ<br /> <br /> Wiki-платформы успешно используются для управления знаниями, документации, совместного редактирования историй компаний, корпоративных регламентов, а также для поддержания живых коллективных архивов — что полностью соответствует целям проекта по истории Росатома. В ряде научных и образовательных организаций отмечается, что wiki-решения помогают не только сохранить знания, но и стимулируют появление новых исследовательских инициатив, включая авторское сообщество из числа текущих и бывших сотрудников, экспертов и историков отрасли. Ключевым преимуществом является устойчивое вовлечение разных поколений и опытов: магистранты, аспиранты, ученые, инженеры, ветераны отрасли.[3][4][5][2][1]<br /> <br /> ### Мировой и российский опыт применения<br /> <br /> В научных и индустриальных проектах wiki-инструменты применялись для построения сложных баз знаний, ведения хроники изменений, коллективного редактирования технических требования и истории организаций. Корпоративные Wiki становятся стандартом для передачи исторических и процессных знаний между поколениями сотрудников, защищая экспертизу от потери при уходе носителей знаний. Аналогичные проекты реализованы в технологических компаниях, на промышленных предприятиях и в научных коллективах — от баз знаний цифровых агентств (AGIMA, интеграторы), до исследовательских платформ университетов (ЮФУ и др).[4][2][3][1]<br /> <br /> ### Применимость подхода к теме истории Росатома<br /> <br /> В открытом доступе уже существуют wiki-страницы об истории Росатома на Wikipedia. Однако эти базы данных созданы внешними редакторами, обладают ограниченной глубиной проработки и не отражают накопленный внутренний исторический опыт отрасли. Проект специализированной wiki-платформы сможет позволить сотрудникам, свидетелям и исследователям делиться редкими документами, воспоминаниями, оцифрованными материалами, тематическими коллекциями, формируя более комплексный и достоверный исторический массив.[6][7]<br /> <br /> ### SMART-анализ<br /> <br /> - S (Specific): Четко определено направление — история Росатома и атомной отрасли в России.<br /> - M (Measurable): Объем контента, количество уникальных авторов, посещаемость, число созданных и редактируемых статей.<br /> - A (Achievable): Есть зрелые технологии (MediaWiki, российских аналогов), примеры успешных внедрений в организациях.[2][8]<br /> - R (Relevant): Важно для сохранения технологической и культурной памяти, патриотического воспитания, образовательных программ, защиты уникальных знаний.<br /> - T (Time-bound): Запуск MVP платформы возможен в срок от 3 до 9 месяцев, дальнейшее развитие и пополнение — постоянно.[9]<br /> <br /> ### Целевая и авторская аудитория<br /> <br /> - Целевая аудитория: Студенты, молодые специалисты, сотрудники Росатома, преподаватели, технари, историки науки, патриотически ориентированные граждане, СМИ.<br /> - Авторская аудитория: Ветераны отрасли, носители уникальных знаний, специалисты научно-производственного комплекса, инженеры, руководители, энтузиасты-историки, преподаватели профильных вузов.[3][1]<br /> <br /> ### Аналоги и прецеденты<br /> <br /> Прямого корпоративного проекта по формированию открытой специализированной вики-базы по истории Росатома не найдено; существующие аналоги затрагивают атомную отрасль в целом или реализованы для других компаний и университетов. Основная масса исторических материалов рассеяна по внешним ресурсам и отдельным публикациям.[7][1][6][3]<br /> <br /> ### Ключевые факторы успеха<br /> <br /> - Ясная редакционная политика и кураторство.<br /> - Защита прав интеллектуальной собственности авторов.<br /> - Открытый и равноправный доступ к публикации знаний.<br /> - Механизмы валидации и фактчекинга (экспертная редакция).<br /> - Интеграция с образовательными и корпоративными программами отрасли.<br /> - Сильная поддержка со стороны руководства и ветеранских организаций.[1][2][3]<br /> <br /> ### Вывод<br /> <br /> Создание wiki-проекта, посвященного истории Росатома — стратегически обоснованная и перспективная инициатива. Такой проект позволит собрать уникальные знания и опыт, показать эволюцию отрасли и технологий глазами непосредственных участников, а также обеспечить преемственность поколений и сохранение ценной информации для профессионального и общественного роста.[4][2][3][1]<br /> <br /> [1](https://habr.com/ru/companies/agima/articles/645285/)<br /> [2](https://worksolutions.ru/useful/alternativy-confluence-i-notion/)<br /> [3](https://kleiner.ru/wp-content/uploads/2022/01/elibrary_46223774_13912179.pdf)<br /> [4](https://www.osp.ru/os/2007/03/4177763)<br /> [5](https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/22190/1/%D0%9A%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%20%D0%90_%D0%9C.pdf)<br /> [6](https://www.wikiwand.com/ru/articles/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)<br /> [7](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC)<br /> [8](https://soware.ru/categories/wiki-platforms)<br /> [9](https://weeek.net/ru/blog/corporation-wiki)<br /> [10](https://rospatent.gov.ru/content/uploadfiles/tezisi-dokladov-24mkr.pdf)<br /> [11](https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-nastavnichestva-v-kontekste-sovremennogo-obrazovaniya)<br /> [12](https://ru.unesco.rea.ru/wp-content/themes/unesco/assets/media/sbornik.pdf)<br /> [13](https://www.ranepa.ru/upload/iblock/0b8/iypc03fofot2rt59639o51ooaj7pxqfp.pdf)<br /> [14](https://npo-echelon.ru/wp-content/uploads/2025/09/bit_2024.pdf)<br /> [15](https://spbftu.ru/uploads/conference/96_Conf/MMTTiE_2025.pdf)<br /> [16](https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/168-172_32.pdf)<br /> [17](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8)<br /> [18](https://storage.tusur.ru/files/182290/%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C-2-%D0%9C-2025%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB.pdf)<br /> [19](https://www.academia.edu/41172630/Velicova_T_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_wiki_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5)<br /> [20](https://www.rosenergoatom.ru/upload/iblock/d37/vo393lherp3as0g1wnn5bkc9zxklrdzn.pdf)</div>

Admin